1、选择题  有人进行实验以研究化合物P对淀粉酶活性的影响，结果如图所示。下列分析不正确的是?

A.实验中应保持pH不变
B.曲线1作为对照实验
C.P对该酶的活性有抑制作用
D.P对该酶的活性有促进作用

参考答案：D

本题解析：本题考查的是酶促反应的有关内容。由图可知，在反应中同时加酶和化合物P的反应速率比在反应中只加酶的反应速率要慢，这表明化合物P对淀粉酶活性有抑制作用。D错。故本题选D。

本题难度：一般

2、选择题  下图曲线可以表达下列哪项生物学含义?

A.温度与酶催化效率的关系
B.根细胞呼吸作用强度与K+吸收的关系
C.酵母菌发酵罐中O2量与酒精生成量的关系
D.一定范围内光照强度与光合强度的关系

参考答案：BD

本题解析：本题考查了生物曲线的生物学含义相关知识。
A．温度与酶催化效率的关系。温度在0度及以下，有的酶仍有活性。故不正确。
B．根细胞呼吸作用强度与K+吸收的关系。根吸收K+属于主动运输，需要消耗能量。而能量是由细胞呼吸作用提供的。但达到一定程度时，根吸收K+受载体的限制。故正确。
C．酵母菌发酵罐中O2量与酒精生成量的关系。O2量越多，酵母菌进行无氧呼吸强度越弱，产生的酒精越少。故不正确。
D．一定范围内光照强度与光合强度的关系。正确。

本题难度：困难

3、选择题  下列有关植物组织培养的叙述，正确的是(　　)
A.愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞
B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株
C.植物组织培养中的离体细胞一直处于不断地分化状态，所以容易产生突变
D.胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性

参考答案：D

本题解析：试题分析：愈伤组织是一团无定型状态的薄壁细胞，处于未分化状态，具有发育的全能性；二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到单倍体植株，此植株高度不育，因此不能稳定遗传；植物组织培养中的离体细胞先脱分化形成愈伤组织，然后再分化。ABC三项都错。
考点：植物组织培养
点评：本题重在考查学生的识记能力、理解能力，属于中档题。

本题难度：困难

4、选择题  下列关于酶的叙述中，正确的是
A.酶都是由内分泌腺细胞合成的，具有高效性和专一性
B.酶的形成都要经过核糖体的合成、内质网和高尔基体的加工
C.酶催化效率高是因为其降低反应所需活化能的作用显著
D.人体中酶的活性受温度、pH的影响，并只在人体的内环境中起作用

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  下列关于遗传信息传递的过程，正确的是
A.DNA复制时，亲代DNA中只有一条链是模板
B.转录时，在RNA聚合酶催化下将核糖核苷酸连接成RNA
C.DNA复制是在细胞质中进行
D.逆转录时，以其周围的游离的脱氧核糖核酸为原料

参考答案：B

本题解析：试题分析：DNA复制时，是以DNA分子的两条链作为模板，A错误；转录过程是以DNA的一条链为模板，利用环境中游离的核糖核苷酸，在RNA聚合酶催化下合成RNA的过程，B正确；DNA的复制主要发生在细胞核中，C错误；逆转录是以RNA为模板控制合成DNA的过程，以其周围的游离的脱氧核糖核苷酸为原料，D错误。
考点：本题考查了遗传信息传递的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难