高考省级导航

全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津
     X新疆 西藏 Y云南 Z浙江

高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高中生物知识点总结《动物生命活动的调节》答题技巧(2019年最新版)(六)
2019-12-13 03:18:46 【

1、选择题  如果某患者支配右手的传出神经受损,其他部分完整,则:
A.针刺左手不会发生缩手反射
B.针刺右手会发生缩手反射
C.针刺左手不会感觉疼痛
D.针刺右手会感觉疼痛


参考答案:D


本题解析:由于是右手的付出神经受损,刺激左手,发生缩手反射,会感觉疼痛,针刺右手,能感觉疼痛,但不能完成缩手反射,所以D选项正确。


本题难度:简单



2、选择题  下图是人体内血糖平衡调节示意图,下列分析错误的是

A.血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的
B.图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞
C.结构①通过传出神经释放神经递质,直接影响甲的分泌
D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素


参考答案:D


本题解析:试题分析:血糖调节的方式是神经-体液调节;当血糖含量升高时,胰岛素分泌增多,促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞,并且在这些细胞中合成糖元、氧化分解或者转化成脂肪;另一方面又能够抑制肝糖元的分解和非糖类物质转化为葡萄糖。从而降低血糖。血糖含量降低时,胰高血糖素含量升高,促进肝糖元分解,促进非糖类物质转化为葡萄糖。根据题意和图示分析可知:血糖升高能直接刺激胰岛分泌相应激素,但激素的分泌是胞吐过程,D错误。
考点:本题考查内环境稳态的相关知识,意在考查考生理解人体内血糖平衡调节的知识要点,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。


本题难度:困难



3、选择题  下图是与缩手反射有关的神经结构示意图,方框甲代表大脑皮层、乙代表脊髓。据图分析不正确的是

A.由甲发出的传出神经纤维末稍释放的神经递质可引起乙的兴奋或抑制
B.由图示可知脊髓的神经中枢受大脑皮层控制
C.若M处受损,当手被针刺时会发生缩手反射,并产生痛觉
D.在N处施加一强刺激,c、d和e处均能测到膜内外电位变化


参考答案:C


本题解析:试题分析:反射活动的结构基础称为反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。一定的刺激按一定的感受器所感受,感受器发生了兴奋;兴奋以神经冲动的方式经过传入神经传向中枢;通过中枢的分析与综合活动,中枢产生兴奋;中枢的兴奋又经一定的传出神经到达效应器,使效应器发生相应的活动。如果中枢发生抑制,则中枢原有的传出冲动减弱或停止。兴奋在神经元之间单向传导,只能从上一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体,不能反过来,由甲发出的传出神经纤维末稍释放的神经递质可引起乙的兴奋或抑制,A正确;根据前边的描述,甲的信号(神经冲动)可以传到乙,而不能反过来,题中告知甲代表大脑皮层、乙代表脊髓,所以脊髓的神经中枢受大脑皮层控制,B正确;若M处受损,当手被针刺时会发生缩手反射,但不会产生痛觉,因为反射的神经中枢在脊髓,而痛觉是由大脑皮层调控的,C错误;。兴奋在神经元之间单向传导,只能从上一个神经元的轴突传到下一个神经元的树突或细胞体,不能反过来,D正确。
考点:本题考查神经调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:困难



4、选择题  下列有关体温调节的说法正确的是
A.恒温动物的体温是恒定不变的
B.体温增高都是由于细胞代谢产热增加引起的
C.皮肤里的冷觉感受器兴奋后,兴奋传入下丘脑就会产生冷觉
D.下丘脑有体温调节中枢,同时还对内脏活动具有调节功能


参考答案:D


本题解析:A明显错误,体温相对恒定是机体产热量与散热量保持动态平衡的结果;B体温升高可能是细胞代谢产热增加或身体散热减少引起的;C下丘脑是体温调节中枢,感觉中枢是大脑皮层;D,下丘脑是内脏活动调节的较高级中枢,大脑皮层内侧边缘是内脏活动的高级中枢。所以选D。


本题难度:一般



5、选择题  实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到如图所示结果。
 
据图分析,下列推测正确的是
A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理
C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现


参考答案:D


本题解析:试题分析:由图甲看出,ABA处理可使果实硬度提前降低,说明能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性增大,A错误;ABA处理比ABAI处理硬度下降的快,所以长距离运输水果用ABAI处理,短距离运输可用ABA处理,B错误;脱落酸ABA不能促进细胞分裂,C错误;图乙和图丙说明乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现,D正确。
考点:本题考查植物激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。


本题难度:一般



】【打印繁体】 【关闭】 【返回顶部
下一篇高中生物高考知识点《细胞的结构..

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询