1、选择题  如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官或系统。①②表示有关的生理过程。下列说法错误的是

A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血浆和淋巴
C.②表示重吸收作用
D.Ⅳ表示的器官是皮肤

参考答案：B

本题解析：试题分析：根据图解，Ⅰ是能进行体内外物质交换的系统，并能为内环境提供氧气和排出二氧化碳，这说明Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细胞血管壁，A项正确；Ⅱ表示体外的物质进入体内的结构，Ⅱ表示消化系统，但Ⅱ内的葡萄糖通过①消化吸收只能进行血糖，B项错误；Ⅳ表示泌尿系统，②表示原尿的重吸收作用，C项正确；Ⅳ表示体内物质排出的途径，应为皮肤，D项正确。
考点：本题考查人体细胞与外界环境之间进行物质交换的相关知识，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：困难

2、选择题  以下行为可能传染艾滋病的是
A.与艾滋病人共同进餐
B.与艾滋病人共用剃须刀
C.与艾滋病人握手
D.与艾滋病人拥抱

参考答案：B

本题解析：试题分析：艾滋病的传播主要有三条途径，分别是：母婴传播、性传播、血液传播，而生活中与人共用剃须刀，有可能接触到艾滋病人的血液。
考点：本题考查艾滋病的传播途径
点评：基础题，学会将艾滋病的基础知识与生活相联系。

本题难度：困难

3、选择题  下图是反射弧的局部结构示意图，①②电流表的电极均放置在神经纤维表面。a、b为电流表接线的中点，刺激b点后

A.图中所示突触一共有3个
B.电流表②偏转，电流表①不偏转
C.a点膜外钾离子浓度高于膜内
D.b点膜外电流方向与兴奋传导方向相反

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：图中所示共有3个神经元，形成的突触一共有2个；由于b为电流表接线的中点，刺激b点后，产生的冲动双向传导，所以电流表②不偏转，又兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以电流表①不偏转；a点所在神经元处于静息状态，所以膜外钠离子浓度高于膜内，膜内钾离子浓度高于膜外；故ABC都不正确。神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，受刺激时，其膜电位变为外负内正，兴奋的传导方向和膜内侧的电流传导方向一致，与膜外侧的电流传导方向相反，所以D正确。
考点：神经调节
点评：本题难度一般，要求学生识记神经调节的相关知识，考查学生对反射弧结构的理解以及识图分析能力。

本题难度：简单

4、选择题  用图甲装置测量神经元膜电位，测得的膜电位变化如图乙所示，据此判断下列叙述正确的是

A.图乙显示的是膜内电位
B.钠离子大量内流是发生在cd段
C.a至b段为动作电位
D.将图甲中刺激点移到X处，显示的膜电位变化幅度相同

参考答案：D

本题解析：试题分析：从图甲看，没有刺激前测出的是膜内外的电位差为70mv，即ab段为静息电位，显示的膜外电位；A错误。给以刺激后细胞兴奋大量钠离子进入细胞内引起膜电位的变化发生在bc段，为动作电位；C错误。cd段是恢复到静息电位是钾离子外流；B错误。
考点：本题考查静息电位和动作电位等相关知识，意在考查考生分析实验结果和图文信息转换能力。

本题难度：简单

5、选择题  对于相关激素间的作用的正确叙述是
A.协同作用有利于生命活动的调节，拮抗作用不利于生命活动的调节
B.协同作用和拮抗作用都利于生命活动的调节
C.协同作用不利于生命活动的调节，拮抗作用利于生命活动的调节
D.二者都不利于生命活动的调节

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般