1、选择题  一只正在发育着的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是
A.幼嫩的种子
B.幼果的果肉
C.果皮
D.受精卵

参考答案：A

本题解析：幼嫩种子能产生生长素，当种子受到虫蛀时，桃子将停止发育，所以答案A。

本题难度：一般

2、选择题  下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，下列叙述错误的是

A.根、芽、茎3种器官对生长素反应的敏感程度不同
B.c点对应的生长素浓度促进茎的生长，抑制芽的生长
C.e点对应的生长素浓度抑制茎的生长
D.a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

参考答案：B

本题解析：试题分析：促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度各不相同，说明这3种器官对生长素反应的敏感程度不同，故A正确。c点对应的生长素浓度对茎和芽的生长都起促进作用，故选B。e点对应的生长素浓度抑制茎的生长，故C正确。a、b、d点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，故D正确。
考点：本题考查生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。

本题难度：简单

3、选择题  如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长
C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长响生物体的生长、发育和生殖等生命活动

参考答案：D

本题解析：试题分析：胚芽鞘感受光刺激的是尖端，而向光弯曲的部位是其尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的锡箔纸遮光．无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长；乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高，尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响效应的发生，故乙向右生长。丙中云母片阻断了生长素横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立生长；丁的尖端尽管受到了单侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长不弯曲；戊的尖端尽管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧，而弯向右侧生长。
考点：本题考查胚芽鞘向光性的相关知识及识图、分析综合、实验能力。
点评： 感尖弯尖下，由产生部位到作用部位是极性运输，在产生部位有横向运输。

本题难度：简单

4、选择题  农业生产上应用生长素类似物处理植物难以奏效的是
A.处理扦插的枝条促进生根
B.获得无籽果实
C.除杀田间的双子叶植物杂草
D.促进果实成熟

参考答案：D

本题解析：生长素具有促进扦插枝条生根的作用，可用一定浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的形态学下端，可促进枝条生根；生长素具有促进果实发育的作用，可用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒于未授粉的雌蕊柱头，可获得无籽果实；高浓度的生长素具有抑制植物生长的作用，且双子叶杂草比单子叶植物对生长素更敏感，所以利用高浓度的生长素类似物溶液可除去单子叶植物中的双子叶杂草；促进果实成熟的激素是乙烯，生长素不具有该作用。
考点：本题考查生长素的生理作用及应用。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是理解生长素的生理作用及其应用的原理。

本题难度：困难

5、选择题  自从上世纪三十年代首次发现霉菌Rs能利用饲喂的色氨酸合成吲哚乙酸以来，迄今已在多种高等植物的体内实验和无细胞的体外实验中证实了上述途径。下列有关叙述正确的是
A.色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
B.吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
C.正在发育的种子能大量合成吲哚乙酸
D.在不含色氨酸的培养基上霉菌Rs就不能合成吲哚乙酸

参考答案：A

本题解析：试题分析：色氨酸是氨基酸，每个氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基，且连在同一个碳原子上，故A正确。吲哚乙酸就是生长素，是一种具有调节作用的小分子有机物，但不是蛋白质，故B错误。植物体内激素含量极少，所以不能大量合成，故C错误。当培养基中不含色氨酸时，生物细胞还可以利用其它物质先合成色氨酸，再合成吲哚乙酸，故D错误。
考点：本题考查氨基酸的特点、生长素的相关内容。
点评：本题以霉菌Rs能利用色氨酸合成吲哚乙酸为背景，考查氨基酸的特点、生长素的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：困难