1、选择题  气温下降时，同学们喜欢把教室的门窗关得“密不透风”，虽然教室里比室外温暖很多，可很多同学“哈欠”不断、容易犯困。下列相关叙述中，正确的是
A.只有神经调节方式参与此过程的调节
B.此过程包括有神经、体液和免疫三方面的调节
C.打“哈欠”是在大脑皮层的“指挥”下加速吸入新鲜空气，呼出体内代谢产生的CO2
D.密闭的教室中犯困是由于血液中氧含量下降、CO2升高，导致脑部供氧不足所致

参考答案：D

本题解析：试题分析：教室门窗密不透风，导致不能与室外进行气体交换，而教室内学生的呼吸作用生成大量的二氧化碳，导致人体血浆中二氧化碳浓度升高，刺激脑干，进而引起呼吸频率加快，呼吸的程度加深，于是出现打哈欠的现象。答案为D。
考点：本题考查人体的内环境和稳态。
点评：该过程的调节方式涉及到体液调节和神经调节，但与免疫调节的关系并不大。

本题难度：一般

2、选择题  神经纤维上传导的兴奋，叫作
A.反射
B.反射弧
C.刺激
D.神经冲动

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、选择题  下图1是测量神经纤维膜内外电位的装置，图2是测得的膜电位变化。下列有关叙述错误的是

A.图1中A能测出静息电位的大小，相当于图2中A点的电位
B.若细胞外Na+浓度适当升高，在适宜条件刺激下图2中C点上移
C.神经纤维的状态由A转变为B的过程中，膜对钠离子的通透性增大
D.若要画出如图2的动作电位，需要多个图1装置测量神经纤维不同位点的电位变化

参考答案：D

本题解析：试题分析：静息电位表现为外正内负，所以A能测出静息电位的大小；图2中C点属于动作电位，原因是Na+内流所致，所以若细胞外Na+浓度适当升高，则动作电位会增大，C点上移；B属于动作电位，神经纤维的状态由A转变到B的过程中，膜对钠离子的通透性增大；图2表示的是神经纤维上一个位点的电位变化。
考点：考查神经纤维膜内外电位的变化。
点评：难度中等，理解静息电位和动作电位的形成。

本题难度：简单

4、选择题  实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图所示结果。
　
据图分析，下列推测正确的是
A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理
C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图甲看出，ABA处理可使果实硬度提前降低，说明能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性增大，A错误；ABA处理比ABAI处理硬度下降的快，所以长距离运输水果用ABAI处理，短距离运输可用ABA处理，B错误；脱落酸ABA不能促进细胞分裂，C错误；图乙和图丙说明乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现，D正确。
考点：本题考查植物激素作用的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

本题难度：一般

5、选择题  下列有关艾滋病的叙述，正确的是
A.艾滋病是由机体免疫功能过强引起的
B.艾滋病可通过握手传染
C.HIV能攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T淋巴细胞，使T淋巴细胞大量死亡，导致患者几乎丧失一切免疫功能
D.艾滋病患者的根本病因是病原菌感染，可通过母婴传播

参考答案：C

本题解析：试题分析：A项错，艾滋病是由于免疫功能缺陷引起的；B项错，艾滋病的传播途径有性接触传播、血液传播、母婴传播，握手不会传播艾滋病；C项对，HIV侵入人体后，主要侵入T淋巴细胞，使T淋巴细胞大量死亡，而导致人体几乎丧失免疫功能；D项错，HIV是人类免疫缺陷病毒，不是病原菌。
考点：本题考查艾滋病的知识。
点评：本题难度中等，属于考纲理解层次。解答本题的关键是熟悉艾滋病的致病机理。

本题难度：困难