1、选择题  下图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述正确的是

A.饭后血糖升高时，人体可以通过"内外刺激→A→C→D"途径促进胰岛素的分泌
B.人体内的甲状腺激素可能完成H过程
C.人在寒冷的条件下，可以通过"内外刺激→A→C→D"，使肾上腺素分泌增加
D.当人的手被针刺时，可以通过"内外刺激→A→C→D"，使手缩回

参考答案：ACB

本题解析：试题分析：血糖平衡和体温相对稳定是神经、体液共同调节的结果，调节途径可以为：“内外刺激→A→C→D”，故AC正确。人体内的甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，所以甲状腺激素可能完成H过程，B正确。人的手被针刺时，通过神经调节，使手缩回，即：“刺激→A→神经系统→B”，D错误。
考点：本题考查生命活动调节相关知识，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解能力。

本题难度：一般

2、选择题  人感冒时，会出现畏寒、发热症状；用退热药后，可出现全身出汗、体温下降现象。在发热和退热过程中，人体产热和散热的关系为
A.发热时，产热大于散热
B.发热时，散热大于产热
C.退热时，散热大于产热
D.退热时，产热大于散热

参考答案：AC

本题解析：试题分析：发热时，体温升高，是由于产热大于散热；退热时，体温下降，是散热大于产热。故答案选AC。
考点：体温调节
点评：本题考查了学生的理解能力，属于简单题。

本题难度：困难

3、选择题  如下图所示，当神经冲动在轴突上传导时，下列叙述错误的是

A.丁区域发生了K＋外流和Na＋内流
B.甲区域或丙区域可能刚恢复为静息电位状态
C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁
D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左

参考答案：A

本题解析：试题分析: 甲丙丁区域是静息电位，乙区域是动作电位。
冲动能传导是因膜外动作电位的区域和膜外静息电位的区域有电位差，膜内动作电位的区域和膜内静息电位的区域有电位差。形成静息电位时有K离子的流出，形成动作电位时有钠离子的流入。传导过程中没有离子的进入和流出。
C项是指乙区与丁区之间的那部分的膜内电流方向，由正电荷到负电荷，无论是上面还是下面，电流都是往右的方向，也就是从乙到丁的方向。
考点: 兴奋地产生于传导；

本题难度：一般

4、选择题  下列属于体液免疫的是
A.皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵
B.泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌
C.抗体与病菌结合抑制病菌增殖
D.效应T细胞识别癌细胞并将其消灭

参考答案：C

本题解析：试题分析：
A．皮肤、黏膜可以阻挡病原体的入侵属于非特异性免疫；错误。
B．泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌属于非特异性免疫；错误。
C．抗体与病菌结合抑制病菌增殖属于体液免疫；正确。
D．效应T细胞识别癌细胞并将其消灭属于细胞免疫；错误。
考点：体液免疫。
点评：本题比较简单，意在考查学生的识记和理解能力。

本题难度：简单

5、选择题  甲图表示某植物生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示该植物幼苗水平放置培养一段时问后的生长情况。下列判断不正确的是

A.从甲图可看出植物不同器官对生长素的反应灵敏程度不同
B.乙图中茎的背地生长与胚芽鞘在单侧光照射下向光弯曲生长生长素的作用机理相似
C.图乙中a、b两点的生长素浓度应大于10-8(mol/L)
D.乙图表示的现象与重力作用有关，也可从甲图中找到原因

参考答案：C

本题解析：试题分析：由图可知，乙图中a侧是抑制生长，生长素浓度应大于10-8mol/L，b侧是促进生长，生长素浓度应小于10-8mol/L，C错，故本题选C。
考点：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生对生长素知识的要点的理解，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单