高考省级导航

全国 A安徽 B北京 C重庆 F福建 G广东 广西 甘肃 贵州 H河南 河北 湖南 湖北 黑龙江 海南 J江苏 江西 吉林 L辽宁 N内蒙古 宁夏 Q青海 S山东 山西 陕西 四川 上海 T天津
     X新疆 西藏 Y云南 Z浙江

高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物试卷《遗传的细胞基础》在线测试(2019年最新版)(二)
2020-01-18 13:02:04 【

1、选择题  已知一段双链DNA分子碱基的对数和腺嘌呤的个数,能否知道这段DNA分子中4种碱基的值和(A+C)∶(T+G)的值
A.能
B.不能
C.只能知道(A+C):(T+G)的值
D.只能知道4种碱基的值


参考答案:A


本题解析:在DNA中,由于碱基互补配对原则A=" T" , C = G,所以 A+C)∶(T+G)=1。
考点:本题考查是DNA结构的相关知识,意在考察学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。


本题难度:简单



2、选择题  下列数据是人体部分器官中所表达基因的估计数目,有关叙述不正确的是
A.人体各器官表达的基因数目有差异是细胞内基因选择性表达形成的
B.血细胞所表达的基因数目最多说明其遗传物质相对含量较高
C.人体各器官表达的基因数目有差异说明细胞中所含蛋白质有差异
D.不同功能的细胞表达的基因不完全相同,这与细胞具有不同功能相适应


参考答案:B


本题解析:试题分析:各器官表达基因数目不同是因为基因选择性表达结果,故A正确。所有细胞都来源于同一个个体遗传物质含量一样,故B错误。各器官表达基因数目差异是基因选择性表达,导致蛋白质会有差异,故C正确。基因选择性表达使细胞分化,形成功能不同的细胞,故D正确。
考点:本题考查基因表达相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度。


本题难度:一般



3、选择题  下列叙述中属于人体细胞有丝分裂与减数分裂共同特点的是
A.正常情况下同一细胞形成的子细胞的基因型一定相同
B.分裂产生的子细胞均含有控制该生物生长发育的全部遗传信息
C.分裂过程中始终存在同源染色体
D.分裂过程中均可发生基因突变、基因重组和染色体变异


参考答案:B


本题解析:试题分析:减数分裂过程中发生基因重组,正常情况下产生2种4个子细胞,有丝分裂正常产生的2个子细胞基因相同;A错误。无论是有丝分裂产生的子细胞还是减数分裂产生的子细胞都含有染色体组,都含有控制生物生长发育全套的遗传物质;B正确。人属于二倍体生物,人体细胞在减数第二次分裂过程中无同源染色体,而有丝分裂过程中始终存在同源染色体;C错误。正常情况下,基因重组只发在减数分裂过程中,基因突变和染色体变异在两种分裂方式中都可以出现。D错误。
考点:本题考查人体细胞有丝分裂和减数分裂的比较。意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。


本题难度:一般



4、选择题  下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是
A.细胞分化使各种细胞的遗传物质发生差异,从而导致细胞形态和功能各不相同
B.细胞分化存在于整个个体发育过程,细胞分裂仅发生于胚胎发育阶段
C.细胞衰老过程中,酶活性降低,细胞和细胞核的体积不断增大
D.所有高等动物的正常发育中都有一些细胞要发生凋亡


参考答案:D


本题解析:试题分析:细胞分化的实质是基因的选择性表达,而细胞中的遗传物质不发生改变;A错误。细胞分裂和分化都是贯穿了整个生命历程;B错误。衰老的细胞细胞核体积增大,但细胞皱缩,体积减小,C错误。细胞的分裂、分化和凋亡都是个体发育过程中的正常生命历程,对于生物体都是有积极意义的,D正确。
考点:本题考查细胞分裂、分化、衰老和凋亡的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:困难



5、选择题  处于有丝分裂后期、前期的细胞中核DNA数和染色体数的比分别是
A.1:1和1:1
B.1:1和2:1
C.1:2和2:1
D.2:1和2:1


参考答案:B


本题解析:有丝分裂后期染色单体分离形成染色体,所以DNA数和染色体数的比为1:1,有丝分裂前期一个染色体含两个染色单体,所以DNA数和染色体数的比2:1.


本题难度:一般



】【打印繁体】 【关闭】 【返回顶部
下一篇高中生物知识点总结《人类遗传病..

问题咨询请搜索关注"91考试网"微信公众号后留言咨询