1、选择题  如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质，符合该模型的是?

A.①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体
B.①传出神经元，②传入神经元，A神经递质
C.①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A促甲状腺激素
D.①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素

参考答案：D

本题解析：试题分析：该模型表示的是细胞①产生物质A，分泌到细胞外，并作用在细胞②细胞膜上的特异性受体上。A中效应T细胞不能分泌抗体，A错误；神经递质只能由传入神经元向中间神经元传递，而不能倒过来，B错误；下丘脑的某些神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，C错误；甲状腺激素分泌过多后能抑制下丘脑神经分泌细胞分泌促甲状腺激素释放激素，D正确。
考点：本题考查兴奋的传导及激素分泌的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：困难

2、选择题  下列关于高等动物的激素的叙述中，正确的是
①由无导管的腺体分泌
②直接进入体液
③激素的化学成分都是蛋白质
④血液里含量很少，但对动物起重要的调节作用
A.①④
B.①②④
C.①③④
D.①②③

参考答案：B

本题解析：试题分析：激素有的是蛋白质有的是固醇，③错误，所以CD错误。激素产生后直接进入血液，②正确，B正确，A错误，本题选B
考点：激素的作用
点评：本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得到正确答案。

本题难度：一般

3、选择题  当内环境稳态遭到破坏时，必将引起
A.酶促反应速度加快
B.渗透压升高
C.细胞代谢紊乱
D.糖尿病

参考答案：C

本题解析：试题分析：内环境稳态指内环境的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态，遭到破坏时，化学成分和理化性质会失去平衡，故酶促反应速度变慢，故A错。渗透压不一定升高，也可能降低，故B错。由于内环境化学成分和理化性质会失去平衡，故细胞代谢紊乱，故C正确。糖尿病是缺乏胰岛素引起的，内环境稳态遭到破坏时，不一定都引起糖尿病，故D错。
考点：本题考查内环境稳态相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：简单

4、选择题  下列有关神经调节和体液调节的叙述，错误的是
A.神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能
B.甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性
C.血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快
D.垂体是联系神经调节和体液调节的枢纽

参考答案：D

本题解析：试题分析：神经系统可以通过下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能，比如促甲状腺激素激素释放激素影响垂体释放促甲状腺激素激素，A正确；甲状腺激素可以促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性，B正确；血液中较高浓度的CO2可以刺激呼吸中枢，使呼吸加深加快，C正确；下丘脑是联系神经调节和体液调节的枢纽，D错误。
考点：本题考查神经调节和激素调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

5、选择题  人体激素调节是体液调节的主要内容。有关激素调节的叙述不正确的是
A.在某些情况下，靶细胞也可能是分泌细胞
B.一种分泌物只能作用于一种靶细胞
C.这种调节方式与神经调节相比作用范围广
D.激素的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化

参考答案：B

本题解析：试题分析：甲状腺分泌的分级调节中，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，使垂体细胞合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，使甲状腺细胞合成和分泌甲状腺激素，故A正确；激素调节比神经调节的范围广，B正确；促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞，促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，但甲状腺激素几乎作用于全身各处细胞，C错误；例如：分泌细胞分泌的激素，随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，D正确。
考点：本题考查动物生命活动调节，意在考查学生能否理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单