1、选择题  下列叙述，不符合达尔文自然选择学说的是
A.环境改变是物种起源的根本原因
B.出现不利变异的个体则容易被淘汰
C.生物的适应性是自然选择的结果
D.自然选择是通过生存斗争来实现的

参考答案：A

本题解析：达尔文自然选择学说主要包括以下几点：过度繁殖，遗传变异，生存斗争，适者生存。

本题难度：一般

2、选择题  捕食者在生物进化中的作用是
A.促进种群的发展
B.有利于增加物种多样性
C.减少种群数量
D.减少物种的多样性

参考答案：AB

本题解析：试题分析：捕食者对猎物起到选择的作用,但猎物对捕食者也有选择作用,生物与生物之间是相互选择共同进化的，因此它可以促进种群的发展。捕食者一般捕食个体数量多的物种，为其他物种腾出空间，有利于增加物种多样性，故本题答案选AB。
考点：共同进化
点评：本题主要考查生物共同进化方面的知识，属于对理解层次的考查。

本题难度：困难

3、选择题  关于生物进化的问题，有多种理论解释，达尔文认为生物进化是
A.用进废退和获得性遗传的综合作用
B.突变、选择和生存斗争的综合作用
C.变异、选择和遗传的综合作用
D.变异、淘汰和遗传的综合作用

参考答案：C

本题解析：试题分析：自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。生物由于过度繁殖，各个体间因有限生活资源而进行着生存斗争，又由于变异是不定向的，所以个体间存在差异性，其结果是适者生存，不适者被淘汰。自然选择决定生物变异是否有利，通过生存斗争使适者生存，从而决定着生物进化的方向。长的前肢和颈是经常伸长颈和前肢的结果是属于拉马克的用进废退学说。所以达尔文认为生物进化是变异、选择和遗传的综合作用，是通过生存斗争实现的。
考点：生物进化
点评：本题较简单，要求学生识记达尔文自然选择学说的内容，理解达尔文对自然选择学说内容的解释。

本题难度：困难

4、选择题  下列有关生物进化及物种形成的叙述不正确的是?
A.在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，则基因A和基因a的频率分别是60%，40%
B.自然选择可以定向改变种群的基因频率，因此可以决定生物进化的方向
C.经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节，能导致新物种的形成
D.突变和基因重组可以使种群产生定向变异，因而可能导致新物种的形成

参考答案：D

本题解析：试题分析：基因A的频率=24%+72%/2=60%，则基因a的频率为40%，A正确；生物进化的实质是基因频率的改变，因此自然选择可以决定生物进化的方向，B正确；突变和基因重组、自然选择及隔离是新物种形成的三个基本环节，C正确；突变和基因重组是不定向的，D错误。
考点：生物进化及物种形成
点评：本题考查了生物进化及物种形成的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。

本题难度：简单

5、选择题  下列不能导致种群基因频率发生改变的是
A.自然选择
B.基因突变和染色体变异
C.迁入和迁出
D.同一种群个体间的自由交配

参考答案：D

本题解析：试题分析：在生物进化的过程中，突变是不定向的，突变包括基因突变、基因重组与染色体变异，而自然选择是定向的，通过淘汰不利变异，积累有利变异，使种群基因频率发生定向改变，它决定着生物进化的方向。种群的迁入与迁出影响基因频率，同一种群个体间的自由交配，基因频率不变。
考点：本题考查影响种群基因频率的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般