1、选择题  关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是
A.由于植物细胞具有全能性，水稻等在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变
B.动物组织培养过程中伴随着细胞分化
C.处于合适的液体培养条件的单个植物细胞，经培养基成分诱导，可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，然后再生出完整的植株
D.在长期植物组织培养中，由于基因突变会导致培养物的胚胎发生和器官形成能力下降

参考答案：B

本题解析：试题分析：不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同，如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、水稻等在多次继代培养后，会丧失其全能性的表达能力，A项错误；动物组织培养是指动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性，在培养过程中可以伴随组织分化，B项正确；处于适当的液体培养条件下的单个植物细胞，经过培养基成分的诱导，可发生从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完整的植株，C项错误；在长期培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，且结果是不可逆的，D项错误。
考点：本题考查植物组织培养和动物细胞培养，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

本题难度：困难

2、选择题  美国科学家萨姆纳历经九年从刀豆种子中提取出脲酶结晶，对于脲酶的叙述不正确的是
A.脲酶可以将尿素分解成为氨和二氧化碳
B.脲酶常温下可以与双缩脲试剂反应，形成紫色物质
C.脲酶分子中的组成元素一定包括C、H、O、N
D.与脲酶合成有关的细胞器只有核糖体、内质网和高尔基体

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  将一盆栽植物连同花盆一起置于密闭的玻璃钟罩内（内有充足的二氧化碳且浓度恒定，温度等条件适宜），测得光照强度与钟罩内氧气的增加量关系如下图所示。有关该图的分析中正确的是

A.a点表示植物的光合作用速率与呼吸作用速率相同
B.光照强度为a时叶肉细胞内光合速率大于呼吸速率
C.bc段限制植物光合速率的因素不可能是光合色素和酶的含量
D.某光照强度下测得的氧气增加量就是该植物光合作用净产氧量

参考答案：B

本题解析：试题分析：盆栽植物连同花盆一起置于玻璃钟罩内，既有盆栽植物的光合作用和呼吸作用，也有花盆土壤中小动物和微生物等的呼吸作用。光照强度为a时，植物的光合速率等于植物、小动物、和微生物有氧呼吸速率之和，就叶肉细胞来讲，此时光合速率肯定大于呼吸速率，A错误，B正确，D错误。bc段时CO2充足，光照强度增加也不能影响光合速率，则影响光合作用的因素是内部因素如CO2充足，光照强度增加也不能影响光合速率，则可能的影响因素是内部因素如光合色素的种类和量，酶的含量活性等，C错误。
考点：本题考查植物的光合作用和呼吸作用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：一般

4、选择题  下列现象中属于自由扩散的是
A.水通过细胞膜
B.K+通过细胞膜
C.蛋白质通过细胞膜
D.C6H12O6通过红细胞膜

参考答案：A

本题解析：试题分析：自由扩散是指物质从高浓度一侧向低浓度一侧扩散，不需要载体协助，不消耗能量，水通过细胞膜属于自由扩散，K+通过细胞膜属于主动运输，蛋白质通过细胞膜属于胞吞或胞吐，C6H12O6通过红细胞膜属于协助扩散。
考点：考查自由扩散的种类。
点评：难度较小，熟记物质跨膜运输的实例。

本题难度：简单

5、选择题  植物体细胞杂交的目的不包括
A.把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上
B.克服远源杂交不亲和的障碍
C.获得杂种植株
D.实现原生质体的融合

参考答案：D

本题解析：植物体细胞杂交是用两个来自不同植物体的细胞融合成一个杂种细胞，并且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。因而通过植物体细胞杂交，可以获得杂种植物，这种植物集合了两个物种的特点。可把两个物种的优良性状集中到杂种植物的个体上。同时，由于杂种植物是两种植物体细胞的融合，因而克服了远源杂交不亲和的障碍。实现原生质体的融合，是杂种细胞形成的过程，而不是目的。

本题难度：一般