1、选择题  下列各项分别表示一组概念的从属关系，其中正确的是

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述,不正确的是(　　)。

A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
B.a物质表示促甲状腺激素释放激素
C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节

参考答案：C

本题解析：试题分析：分析图可知，甲是下丘脑、乙是垂体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，甲的分泌受甲状腺激素的调节，而乙的分泌受促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素的调节，甲状腺激素分泌是反馈调节机制，所以A、B、D正确。C选项错误。
考点：考查甲状腺激素的分级调节。
点评：下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，这种激素作用于垂体后，使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素分泌增多。但当甲状腺激素增多后，反过来又会抑制下丘脑和垂体的激素分泌，这样，使得机体得到甲状腺激素的调节，同时又保证甲状腺激素分泌不致过多。这就是甲状腺激素的反馈调节。

本题难度：困难

3、选择题  达尔文在研究光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响时，发现感受光刺激的部位是
A.尖端
B.整个胚芽鞘
C.尖端下部的背光一侧
D.尖端下部的向光一侧

参考答案：A

本题解析：试题分析：胚芽鞘尖端是生长素合成部位，也是感受光刺激的部位；胚芽鞘受单侧光照射后，生长素在尖端下部的背光一侧分布的多，生长快，胚芽鞘向光弯曲。故答案选A。
考点：生长素的发现历程
点评：基础题，在生长素的发现历程中，实验是比较多的，要注意实验原则和象云母片、琼脂块等这些实验用品的作用。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于免疫的叙述，正确的是
A.吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B.B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同
C.效应T细胞能识别抗原并能产生抗体
D.先天胸腺发育不全的患者，细胞免疫和体液免疫都有缺陷

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A. 吞噬细胞吞噬外来细菌属于第二道防线；错误。
B. B细胞和T细胞所含基因相同，但由于基因的选择性表达，功能不同；错误。
C. 效应T细胞能识别抗原并能使得靶细胞裂解死亡；错误。
D. 先天胸腺发育不全的患者，则T细胞减少，细胞免疫和体液免疫都有缺陷；正确。
考点：免疫。
点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。

本题难度：简单

5、选择题  人在寒冷的环境中，甲状腺激素分泌增多是由于
A.神经调节
B.体液调节
C.自身感觉
D.神经—体液调节

参考答案：D

本题解析：本题通过具体情境考查稳态调节的机制。人在寒冷环境中，冷觉感受器把信息传给大脑皮层，大脑皮层通过神经调节刺激甲状腺分泌甲状腺素增加产热，维持体温平衡，这个过程既有神经调节又有体液调节，故选D。

本题难度：简单