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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物试卷《动物生命活动的调节》试题强化练习(2019年最新版)(四)
2020-01-20 02:48:25 【

1、选择题  H7N9型禽流感是一种新型禽流感,于2013年3月底在上海和安徽两地率先发现。禽流感病毒的核酸为单链RNA。下列相关的说法中,正确的是
①H7N9流感病毒体内含有4种碱基和1种细胞器
②光学显微镜观察不到甲型H7N9流感病毒的结构
③可在灭菌后的培养基中培养H7N9得到大量病毒
④流感病毒容易变异与核酸结构有一定关系
⑤再次侵入人体时,记忆细胞迅速产生大量抗体
⑥H7N9流感病毒侵入人体后,通过体液免疫防止其扩散
A.①③⑥
B.①④⑤
C.②③⑤
D.②④⑥


参考答案:D


本题解析:试题分析:病毒无结构,没有细胞器,①错误;病毒结构微小,光镜下看不到;病毒只能生活在活细胞内,不能在培养基上培养,③错误;流感病毒的核酸是单链RNA,结构不稳定,易突变;记忆细胞不能产生抗体,浆细胞才能产生抗体⑤错误;H7N9流感病毒侵入人体后,通过体液免疫促使其扩散,而不是防止其扩散。故选D。
考点:本题考查禽流感病毒的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力。


本题难度:一般



2、选择题  与体液调节相比,高等动物神经调节的特点是
①调节速度快?②调节速度慢?③作用的范围广泛?④作用的部位准确
⑤作用的时间短?⑥作用的时间比较长
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①③⑥
D.①④⑤


参考答案:D


本题解析:试题分析:神经调节与体液调节区别:
比较项目
神经调节
体液调节
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
联系
体内大多数内分泌腺直接或间接受中枢神经系统的控制,如性激素的分泌受中枢神联系经系统的调节;内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能,如甲状腺激素影响着大脑的生长发育。
所以选D。
考点:生命活动的调节
点评:本题难度一般,要求学生识记生命活动的调节的相关知识,考查学生对神经调节与体液调节的理解。


本题难度:困难



3、选择题  下列关于反射弧的组成及其中神经冲动传导的表述中,不正确的是
A.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成
B.在一个反射弧中,兴奋始终通过电位变化传导
C.在一个反射弧中,两个神经元之间的兴奋传导依赖神经递质
D.反射弧是完成反射的结构基础


参考答案:B


本题解析:兴奋在神经元间单向传递。


本题难度:困难



4、选择题  下列属于动物获取化学信息的感受器是
A.鱼类的侧线器官
B.人的前庭器
C.响尾蛇的颊窝
D.雄蛾的触角


参考答案:D


本题解析:化学感受器是感受机体内、外环境化学刺激的感受器的总称。化学感受器多分布在鼻腔和口腔粘膜、舌部、眼结合膜、生殖器官粘膜、内脏壁、血管周围、神经系统某些部位以及昆虫的触角等。鱼类的侧线器官、人的前庭器、响尾蛇的颊窝属于获取物理信息的感受器,雄蛾的触角属于动物获取化学信息的感受器。故本题选D。


本题难度:简单



5、选择题  下列对图中甲~丁生命活动或生物现象变化曲线的叙述,错误的是

A.甲图中曲线II和曲线I相比较,酶促反应速率慢,这是由于低温影响了酶的催化效率
B.乙图中,影响曲线AB段的主要因素是温度
C.丙图可表示艾滋病患者体内HIV的数量变化情况
D.丁图中,曲线BC段的生理效应是随生长素浓度的增大,促进作减弱


参考答案:B


本题解析:温度可以影响酶促反应的速率。一定范围内,温度越低酶促反应的速率越低。A正确。在AB段,随着光照强度的增强,植物吸收CO2的量也增加,即光合作用强度增加。因此限制因素应是光照强度。所以,B错误。艾滋病感染者在潜伏期HIV不增值,但这一时期过去后会迅速增值,并摧毁人的免疫系统。C正确。整个纵轴均表示促进生长,只不过BC段促进生长的作用减弱,因为超过了最适浓度。D正确。
本题考查学生的基础知识和识图能力。
本题比较容易。


本题难度:一般



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