1、选择题  如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A.甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长
B.甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长
C.甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长
D.甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长响生物体的生长、发育和生殖等生命活动

参考答案：D

本题解析：试题分析：胚芽鞘感受光刺激的是尖端，而向光弯曲的部位是其尖端下面的一段。甲的尖端被不透光的锡箔纸遮光．无法感受单侧光的刺激，生长素会均匀分布，故直立生长；乙的尖端感受到右侧光照，使左侧生长素浓度偏高，尽管下部用锡箔纸遮住，但不影响效应的发生，故乙向右生长。丙中云母片阻断了生长素横向运输，两侧生长素均匀分布并向下运输，胚芽鞘仍直立生长；丁的尖端尽管受到了单侧光影响且生长素分布不均匀，但因云母片阻断了生长素向下运输，使下部不能反映出生长素的调节效应而不生长不弯曲；戊的尖端尽管受光均匀，生长素分布均匀，但因右侧生长素向下运输的途径被云母片阻断，使尖端下面的左侧生长素多于右侧，导致左侧生长快于右侧，而弯向右侧生长。
考点：本题考查胚芽鞘向光性的相关知识及识图、分析综合、实验能力。
点评： 感尖弯尖下，由产生部位到作用部位是极性运输，在产生部位有横向运输。

本题难度：简单

2、选择题  在右侧照光的情况下，对燕麦胚芽鞘进行处理，如下图所示。下列说法中错误的是(注：云母片不透水)

A.直立向上生长的是①?
B.弯向光源生长的是②④
C.不生长也不弯曲的是③⑤?
D.将④放在匀速转盘上，会弯向光源生长

参考答案：D

本题解析：试题分析：
A．直立向上生长的是①，因为感光部位是胚芽鞘尖端；正确。?
B．弯向光源生长的是②④，因为单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长；正确。
C．③生长素不能运输到胚芽鞘尖端下面一段；⑤切除尖端，植物不能产生生长素，因此植物不生长也不弯曲；正确。?
D．将④放在匀速转盘上，生长素分布均匀，植物直立生长；错误。
考点：植物的向光性。
点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。

本题难度：简单

3、选择题  下列叙述正确的是
A.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
B.生长素都是从形态学上端向形态学下端运输
C.CO2可以调节生命活动，属于体液调节
D.植物开花和孔雀开屏都属于行为信息

参考答案：AC

本题解析：试题分析：垂体释放的促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过促进新陈代谢使机体产热，故垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象，A正确；生长素的运输方式有两种，一种是通过韧皮部，运输方向取决于两端有机物浓度差，另一种仅限于胚芽鞘，幼茎、幼根的薄壁细胞间是极性运输，从形态学上端向形态学下端运输，B错误；CO2可以作为激素，调节生命活动，属于体液调节，C正确；植物开花和孔雀开屏分别属于化学信息和行为信息，D错误。
考点：本题考查生神经、体液调节在维持稳态中的作用，植物的激素调节，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

4、选择题  赤霉素(GA)和生长素(IAA)在促进生长等方面具有相似的效应，原因是IAA的形成与GA有关（见右图）。下列有关分析中，错误的是

A.GA可促进蛋白酶的活性
B.GA可促进与其他物质结合的IAA释放出来
C.GA可降低IAA氧化酶的活性
D.GA对IAA三条影响途径都是通过促进作用实现的

参考答案：D

本题解析：由图可知GA可降低和促进IAA氧化酶的活性，所以D错。

本题难度：一般

5、选择题  顶端优势现象说明了
①生长素在低浓度时促进生长?②生长素在高浓度时抑制生长 ?③顶芽比侧芽的生命活动旺盛 ?④顶芽容易得到光照促进生长
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③

参考答案：A

本题解析：试题分析：顶端优势现象说明了生长素的两重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，所以A选项正确。
考点：本题考查生长素相关知识，意在考查考生的识记能力和理解能力。

本题难度：一般