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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高中生物知识点复习《遗传的基本规律》考点巩固(2019年最新版)(六)
2020-01-20 03:40:33 【

1、选择题  某物种基因型为AA和aa个体杂交所产生的Fl,通过连续自交直至Fn,则在此过程中
A.A和a的基因频率保持不变
B.此过程共发生了n次基因的分离
C.基因型保持不变
D.杂合子的数目不断减少,纯合子的数目不断增加


参考答案:D


本题解析:此过程共发生了n-1次基因的分离;AA和aa个体杂交所产生的Fl,通过连续自交直至Fn,则Aa的比例为1/2n。,所以杂合子的比例越来越小,纯合子的数目不断增加。


本题难度:一般



2、选择题  下列性状中属于相对性状的是
A.人的身高与体重
B.兔的长毛与卷毛
C.猫的白毛与狗的黑毛
D.棉花的长绒与短绒


参考答案:D


本题解析:试题分析:生物的相对性状是指一种生物的同一性状的不同表现类型。人的身高与体重分别是两种性状;兔的长毛与短毛、卷毛与直毛是相对性状;猫的白毛与猫的黑毛、狗的白毛与狗的黑毛是相对性状;所以ABC不正确。只有棉花的长绒与短绒是属于一对相对性状。
考点:生物的遗传
点评:本题难度一般,要求学生识记生物遗传的相关知识,考查学生对相对性状的理解。


本题难度:困难



3、选择题  关于下图叙述不正确的是

A.甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1:1:1:1
B.甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1:1:1:1
C.丁植株自交后代的基因型比例是1:2:1
D.甲植株一个精原细胞可产生AB、Ab、aB、ab四种配子


参考答案:D


本题解析:试题分析:甲植株与乙植株的杂交属于测交类型,且甲又是杂合子,所以后代的表现型比例为1∶1∶1∶1,A项正确;甲植株与丙植株杂交,后代的基因型为AABb、 AAbb、 AaBb、 Aabb,且比例为1∶1∶1∶1,B项正确;丁植株Aabb自交的结果是:AAbb、Aabb、aabb,比例为1∶2∶1,C项正确;甲植株由于是双杂合子,进行减数分裂可产生AB、Ab、aB、ab四种配子,但一个精原细胞进行减数分裂只能产生两种配子:AB和ab(或Ab和aB),D项错误。
考点:本题考查基因自由组合定律和减数分裂,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。


本题难度:简单



4、选择题  鸡的性别决定方式属于ZW型,现有一只纯种雌性芦花鸡与一只纯种雄性非芦花鸡交配多次,F1中雄的均为芦花形,雌的均为非芦花形。据此推测错误的是
A.控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上而不可能在W上
B.在自然鸡群中,雄鸡中芦花鸡的比例比雌鸡中的相应比例大
C.让F1中的雌雄鸡自由交配,产生的F2表现型雄鸡有一种,雌鸡有两种
D.将F2中的芦花鸡雌雄交配,产生的F3中芦花鸡占3/4


参考答案:C


本题解析:试题分析:假设由等位基因B、b控制芦花和非芦花性状。
实验假设
杂交组合(纯种雌性芦花鸡×纯种雄性非芦花鸡)
实验预期
(子代的性状表现)
芦花为显性,基因在Z染色体上
ZBW×ZbZb
雌鸡个体都是非芦花,雄鸡个体都是芦花,
芦花为显性,基因在W染色体上
ZBWB×ZbZb
雌雄鸡个体都芦花
非芦花为显性,基因在Z染色体上
ZbW×ZBZB
雄鸡个体都是非芦花,雌鸡个体都是芦花,
非芦花为显性,基因在W染色体上
ZbWb×ZBZB
雌雄鸡个体都非芦花
由表格的预期得知:若F1中雄的均为芦花形,雌的均为非芦花形,则控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上而不可能在W上,且芦花为显性,非芦花为隐性,只有ZBW×ZbZb的杂交组合符合题意。让F1中的雌雄鸡自由交配,杂交组合为ZbW×ZBZb,子代F2基因型有ZbW、ZBW、ZBZb、ZbZ b,表现型雌雄鸡都有两种。欲使得F3中的鸡是芦花性状的,基因型只能是ZBW、ZBZb、ZBZ B三种,占F3中的3/4。
考点:本题考查了伴性遗传的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,并能将所学知识进行合理应用的能力。


本题难度:简单



5、选择题  下列关于常染色体和性染色体的叙述,不正确的是
A.性染色体与性别决定有关
B.常染色体与性别决定无关
C.性染色体只存于生殖细胞中
D.生殖细胞中存在常染色体


参考答案:C


本题解析:试题分析:细胞中决定性别的染色体称为性染色体,其它的称为常染色体,所以说性染色体与性别决定有关,而常染色体与性别决定无关。在正常体细胞中,无论是常染色体还是性染色体,都是成对存在的,并经减数分裂后减半存在于生殖细胞中。所以说性染色体只存于生殖细胞中而不存在于正常体细胞中,是不正确的。
考点:性别决定
点评:本题难度一般,要求学生识记性别决定的相关知识,考查学生对常染色体和性染色体作用的理解。


本题难度:简单



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