1、选择题  关于探究吲哚丁酸（IBA）促进月季插条生根最适浓度的实验中，错误的是
A.实验用的月季枝条最好是生长旺盛的一年生枝条
B.要将月季枝条上的叶和芽全部去掉以保证无关变量相同
C.在处理月季插条时，用低浓度的IBA浸泡插条基部
D.实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度

参考答案：B

本题解析：试题分析：探究生长素类似物促进月季插条生根最适浓度的实验中，所选取的实验材料是当地主要绿化树种或花卉（如：月季、杨、加拿大杨等）生长旺盛的一年生枝条，或小组想要研究的其他植物的枝条，故A正确；在处理月季插条时，每一枝条要留3—4个芽，目的是促进成活，故B错误；在处理插条时，用低浓度的IBA浸泡插条基部，故C正确；生长素作用具有两重性，所以实验结果中可能存在促进生根效果相似的两种不同浓度，故D正确。
考点：本题考查探究生长素类似物促进月季插条生根最适浓度的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。

本题难度：一般

2、选择题  下列叙述正确的是
A.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
B.生长素都是从形态学上端向形态学下端运输
C.CO2可以调节生命活动，属于体液调节
D.植物开花和孔雀开屏都属于行为信息

参考答案：AC

本题解析：试题分析：垂体释放的促甲状腺激素可以促进甲状腺激素的分泌，甲状腺激素可以通过促进新陈代谢使机体产热，故垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象，A正确；生长素的运输方式有两种，一种是通过韧皮部，运输方向取决于两端有机物浓度差，另一种仅限于胚芽鞘，幼茎、幼根的薄壁细胞间是极性运输，从形态学上端向形态学下端运输，B错误；CO2可以作为激素，调节生命活动，属于体液调节，C正确；植物开花和孔雀开屏分别属于化学信息和行为信息，D错误。
考点：本题考查生神经、体液调节在维持稳态中的作用，植物的激素调节，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。

本题难度：简单

3、选择题  一只发育着的幼果，虫蛀后不再生长，主要原因是虫蛀食了
A.子房壁
B.受精极核
C.幼嫩种子
D.受精卵

参考答案：C

本题解析：幼嫩的种子能合成生长素促进果实的发育，果实不生长说明没有产生生长素所以虫蛀食了幼嫩的种子。

本题难度：一般

4、选择题  夏季买来的西瓜，有时发现有的部位发育不好，切开发现此处的种子发育不良或不发育，用所学生物学原理解释为
A.发育不好受病虫害影响严重
B.该部位见光少，有机物合成少
C.西瓜太大，营养供应不足而发育不好
D.种子发育不好或没发育，该部位缺乏生长素

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  下列关于植物体对生长素敏感度的叙述错误的是
A.因植物的不同而不同
B.因同一种植物生长时期的不同而不同
C.同一种植物的根对生长素的敏感度比茎高
D.同一种植物的茎对生长素的敏感度比芽高

参考答案：D

本题解析：同一植物不同器官对生长素的敏感度不同，一般是根＞芽＞茎。

本题难度：简单