1、选择题  为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测

[? ]
A．浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长
B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯
C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成
D．该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的

参考答案：B

本题解析：

本题难度：一般

2、选择题  下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用，叙述正确的是
[? ]
A．低浓度的2，4-D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草
B．用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质
C．水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康
D．若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

3、选择题  某科研小组在研究植物顶端优势现象时，将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行如下处理：①摘除顶芽；②保留顶芽，用2mg/L的细胞分裂素处理侧芽；③保留顶芽。实验结果如下图所示，根据曲线可以得到的结论是

[? ]
A．细胞分裂素能抑制侧芽的生长
B．细胞分裂素在一定程度上可缓解顶端优势
C．细胞分裂素只作用于侧芽
D．生长素和细胞分裂素的作用相同

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、连线题  学习植物激素知识后，生物兴趣小组尝试进行如下实验：实验假设：植物中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用。实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙两组，做如图所示的处理。

(1)若在相同时间内，甲、乙两组落叶数量基本相等，则甲、乙对照可以说明___________。
(2)经过大家讨论，认为这样的设计不能证明假设，应再增设丙组，乙、丙两组的自变量设置为_______，请在图丙中画出补充处理。(提示：可以用空白琼脂块辅助实验)
(3)将乙、丙组进行比较，若一定时间后，两组叶片脱落数量相比，______________，则证明假设成立。
(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外，还有_____________(至少两项)。

参考答案：(1)顶芽能产生生长素
(2)生长素的有无(或生长素)?

(3)乙组落叶少(或乙比丙落叶少)
(4)促进结实、促进扦插枝条生根、用作除草剂等

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  在盛有猕猴桃的袋子里放几只成熟的苹果，能促进较硬的猕猴桃很快成熟变软，这期间起重要作用的激素是

[? ]

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单