1、选择题  如图表示植物生长单位长度所需时间与生长素浓度的关系，那么

A.在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光为b
B.将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧为d
C.若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用
D.若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用

参考答案：D

本题解析：试题分析：生长素对植物生长的双重作用，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现在根的向地性、顶端优势上。生长素的双重作用与浓度和器官有关，如根比芽敏感，芽比茎敏感。根据题意和图示分析可知：在单侧光的作用下，若胚芽鞘生长素浓度向光侧为a，则背光侧生长素浓度要大，但植物生长单位长度所需时间要短，所以A不正确。将植物体水平放置，若根部近地侧生长素浓度为c，则远地侧生长素浓度由于重力作用，应小于c，所以B不正确。由于生长素的双重作用与浓度和器官有关，根比芽敏感，芽比茎敏感。所以若曲线Ⅰ表示生长素对植物茎的作用，则曲线Ⅱ表示对根的作用不正确。由于双子叶杂草对生长素敏感，所以若曲线Ⅰ表示生长素对双子叶杂草的作用，则曲线Ⅱ表示对单子叶植物的作用正确。
考点：植物激素调节
点评：本题难度一般，要求学生识记植物激素调节的相关知识，考查学生对生长素作用的理解以及识图分析能力。

本题难度：一般

2、选择题  对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素，观察大鼠生长情况，结果如下图。以下分析不正确的是(　　)

A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰
B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔
C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照
D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点

参考答案：B

本题解析：试题分析：器官切除、三次注射之间必须保证适宜的时间间隔，以避免前一段处理后对后阶段处理的影响。故选B
考点：本题考查激素相关的实验探究。
点评：本题意在考查考生的实验探究能力，属于中等难度题。

本题难度：困难

3、选择题  下列有关动物激素调节的叙述正确的是
A.激素是细胞的组成结构，种类多，含量极微
B.激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用
C.激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活
D.胰岛素与胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖浓度的稳定

参考答案：CD

本题解析：本题考查动物激素调节相关内容。A中，激素不参与细胞的结构组成。B中，激素分子有专门的靶细胞，不是对全身细胞都起作用。

本题难度：简单

4、选择题  下列各项中属于反射活动的是
A.红细胞与CO结合，引起人体中毒
B.白细胞遇到病原体发挥吞噬作用
C.在强光下瞳孔缩小
D.草履虫从盐溶液中游向清水

参考答案：C

本题解析：试题分析：反射活动需要有完整的反射弧，红细胞、白细胞、草履虫都是单细胞，没有神经系统，不能进行反射，C正确
考点：本题考查反射相关内容，意在考查考生理解反射弧的完整是进行反射的前提条件。

本题难度：简单

5、选择题  细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递另一个细胞产生相应的反应。细胞可以通过分泌化学信号进行通讯。下列有关细胞通讯的叙述错误的是
A.甲状腺分泌的甲状腺激素与靶细胞结合，能调节靶细胞的代谢活动
B.胰岛B细胞产生的胰岛素作用于肝细胞时，能促进血糖合成肝糖元
C.突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合，使下一个神经元兴奋
D.进行细胞间信息交流的前提是细胞识别，它是通过细胞膜实现的

参考答案：C

本题解析：突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合，会使下一个神经元兴奋，也会使下一个神经元受到抑制。

本题难度：一般