1、选择题  关于下图的相关叙述中，不正确的是

A.若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为f，则其背光面的生长素浓度范围是大于f小于2f
B.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性，茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f，则茎的远地侧生长素浓度范围应为BD区间
C.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下
D.若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间

参考答案：B

本题解析：试题分析：背光面生长素浓度高于向光面，且生长效应强于向光面，故向光面的生长素浓度为f时，背光面生长素浓度范围应大于f，小于2f，以保证背光面的生长效应强于向光面，故A正确。由于受重力影响，茎的近地侧生长素浓度高于远地侧，且生长效应强于远地侧，故近地侧的生长素浓度为2f时，远地侧面生长素浓度范围应小于f，以保证远地侧的生长效应弱于近地侧面，故B错。生长素作用具有两重性，即高浓度抑制生长，低浓度促进生长，所以除草剂灭草的原理是利用大于h的生长素浓度抑制杂草生长，故C正确；顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，使侧芽部位的生长素浓度过高而抑制生长，若某植物顶芽的生长素浓度为g，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间，故D正确．
考点：本题考查植物生长素相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力；曲线能力。

本题难度：一般

2、选择题  某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄（绿色），甲箱用一定量的乙烯利（可释放出乙烯）处理；乙箱不加乙烯作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中的色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入到甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是
A.甲箱番茄呈红色
B.乙箱番茄呈绿色
C.乙试管中呈砖红色
D.甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅

参考答案：D

本题解析：本题考查植物激素以及有关实验分析。乙烯的主要生理作用是促进果实成熟，因此可以用乙烯（乙烯利）来促使未成熟的果实尽快成熟。果实在成熟的过程中，细胞内会发生一系列的生理变化，其中最主要的变化是淀粉在酶的作用下大量水解成麦芽糖、葡萄糖等。麦芽糖、葡萄糖等均为还原性糖，可用斐林试剂检验鉴定，所以甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色深。

本题难度：一般

3、选择题  能够抑制植物生长发育的植物激素是
A.赤霉素
B.细胞分裂素
C.脱落酸
D.乙烯

参考答案：C

本题解析：试题分析：赤霉素能够促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，脱落酸抑制细胞分裂和种子萌发，促进叶和果实的衰老和脱落，促进种子休眠和提高抗逆性等，乙烯促进果实成熟，促进老叶等器官的脱落。
考点：本题考查的是植物激素。
点评：对于此类试题，学生应掌握植物激素的作用。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于植物激素或类似物的叙述,不正确的是
A.脱落酸能够调控细胞的基因表达
B.杨树顶芽的快速生长不需要侧芽提供生长素
C.喷施生长素类似物可以保花保果又能疏花疏果
D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时空程序性表达的结果，外界因素会引起包括植物激素在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，故A正确；顶芽能合成生长素，不需要侧芽提供，故B正确；生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，故C正确；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少，故D错。
考点：本题考查植物激素的相关知识。
点评：本题要求学生理解并分析某些植物激素的作用原理和实际生产和生活中应用。属于理解层次。

本题难度：简单

5、选择题  将燕麦胚芽鞘做如图所示的处理，一段时间后，甲、乙两琼脂块上的生长素浓度

A.甲>乙
B.甲<乙
C.甲=乙
D.无法比较

参考答案：A

本题解析：单侧光引起背光侧生长素分布多，又因为云母片不能阻断尖端产生生长素的横向运输，所以甲>乙。

本题难度：一般