1、选择题  下图是一个正在生长的幼苗，将其水平放置，其中哪些点能表现出生长素促进生长的生理效应

A.A
B.B
C.C
D.D

参考答案：ABC

本题解析：试题分析：由于重力影响，生长素由A→B，C→D，从而使生长素浓度B>A、D>C，对于茎来说B侧浓度高生长快，A侧浓度低促进作用慢，而对于根来说D侧浓度高抑制了生长，C侧浓度低促进了生长。故选ABC
考点：本题考查根的向地性和茎的背地性。
点评：本题意在考查考生的分析能力和理解能力，属于中等难度题。

本题难度：困难

2、选择题  某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
A.本实验的自变量是IBA浓度大小
B.银杏插条上侧芽的数目会影响实验结果
C.本实验说明
D.促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L
E.用三种溶液处理插条的时间应该相同

参考答案：C

本题解析：试题分析：本实验的自变量是IBA浓度大小；侧芽能产生生长素，所以银杏插条上的数目会影响实验结果；本实验中，IBA浓度为10－10mol/L时插条的生根数目最多，但不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L，因为浓度梯度太大，还需缩小浓度梯度进一步进行实验；实验要遵循单一变量原则，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同。故选C?
考点：本题考查“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验。
点评：本题意在考查考生的实验分析能力和理解判断能力，属于中等难度题。

本题难度：一般

3、选择题  下图表示突触结构，在a、d两点连接一个电流表。下列分析不正确的是

A.b是神经元的轴突末梢
B.刺激b点，其膜外电位的变化是正电位→负电位
C.刺激c点，电流表的指针只会偏转一次
D.若ab=bd，则兴奋由a到b和由b到d的传递速度相同

参考答案：D

本题解析：试题分析：b是轴突末梢；神经纤维上受到刺激时，膜外电位由正电位→负电位，膜内电位由负电位→负电位；兴奋在神经纤维上双向传导，在神经元间单向传递，刺激c点，其产生的兴奋只能由c传到d，不能传到a处，所以电流表指针只会偏转一次；由于兴奋在神经纤维上传导速度快于神经元间，所以若ab=bd，刺激b点，兴奋先传到a点，后传到d点。
考点：考查兴奋在神经纤维上和神经元间的传递。
点评：难度中等，理解兴奋在神经纤维上和神经元的传递过程。

本题难度：困难

4、选择题  神经纤维在未受到刺激时，细胞膜内、外两侧存在电位差，称之为静息电位；当神经纤维受到刺激时，电位差发生变化，称之为动作电位，以下有关说法错误的是
A.静息电位的产生主要是K+ 外流产生
B.静息电位的产生主要是Na+ 外流产生的
C.动作电位的产生主要是Na+ 内流产生的
D.动作电位的产生是兴奋在神经纤维上传导的基础

参考答案：B

本题解析：试题分析：神经纤维静息时，由于膜主要对K+ 有通透性，造成K+ 外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，是静息电位产生的主要原因。
考点：本题考查的是静息电位产生的主要原因。
点评：对于此类试题，学生应理解静息电位、动作电位产生的原因。

本题难度：简单

5、选择题  下列关于人体免疫的叙述中，正确的是
A.记忆B细胞再次接受相同抗原刺激时，可迅速产生大量抗体
B.抗原必须经过吞噬细胞的摄取和处理，才能刺激B细胞
C.首次接触过敏原不会出现过敏反应的病症
D.效应T细胞可与结核杆菌密切接触，并使之裂解

参考答案：C

本题解析：记忆B细胞再次接受相同抗原刺激时，可迅速分化形成浆细胞，浆细胞产生大量抗体；少数抗原可以直接刺激B细胞；过敏反应是机体再次接触过敏原时引发的；效应T细胞可与结核杆菌密切接触，并使之裂解。故选C

本题难度：简单