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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物高频考点《细胞的结构》试题强化练习(2019年最新版)(十)
2020-02-01 05:50:49 【

1、选择题  DNA的复制能够保证子分子的结构与母分子的结构相同,其主要原因是
① DNA有独特的双螺旋结构?②碱基有严格的互补配对关系
③参与复制过程的酶有专一性? ④复制过程有充足的能量供给
A.①②
B.③④ 
C.①④ 
D.②③


参考答案:A


本题解析:试题分析:DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板,通过碱基互补配对原则,保证了复制能够精确的进行,所以DNA通过复制,将遗传信息从亲代传给了子代从而保持了遗传信息的连续性。A项正确。
考点:本题考查DNA分子复制的特点,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。


本题难度:困难



2、选择题  下列物质中,通过被动运输的方式进入小肠绒毛上皮细胞的物质是:
A.K+
B.氨基酸
C.胆固醇
D.糖类


参考答案:C


本题解析:


本题难度:困难



3、选择题  RQ(呼吸商)=CO2释放量/O2消耗量,其值可用来判断细胞进行呼吸作用时的代谢状况。当细胞以脂质作为呼吸作用底物时,RQ值约为0.7。已知向日葵的种子内储存大量的脂质,当种子萌发时脂质被用来进行呼吸作用,随后种子发芽,脂质逐渐被消耗,此时幼苗也逐渐长大变绿。若干天后,在室外播种向日葵幼苗,其细胞的RQ值是
A.大于0.7接近1
B.小于0.7接近0
C.由0.7逐渐变小,但不会接近0
D.不会有变动


参考答案:A


本题解析:试题分析:RQ(呼吸商)=CO2释放量/O2消耗量,当种子萌发时脂质被用来进行呼吸作用,随后种子发芽,脂质逐渐被消耗,逐渐消耗糖类,当完全消耗糖类是CO2释放量/O2消耗量为1,所以RQ值是大于0.7接近1。
考点:本题旨在考查光合作用的基本过程细胞呼吸、,意在考查能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。


本题难度:简单



4、选择题  下图是从一种生物体内获得的某个细胞示意图,据图判断下列说法中错误的是

A.在显微镜下观察此细胞,可以看到染色体、纺锤体、赤道板
B.此时细胞正处在减数第一次分裂中期,含有两个四分体
C.此时细胞中含有4条染色体,8个DNA分子
D.这种生物体内所含的多糖是糖元,二糖是乳糖


参考答案:ABD


本题解析:本题以细胞增殖为核心命题点,考查动物细胞与植物细胞的区别、有丝分裂与减数分裂的区别、染色体与DNA的关系等知识点,综合考查了观察能力、识图能力和分析能力。据图判断这是一个植物细胞,显微镜下可以看到染色体、纺锤体和细胞壁,但看不到赤道板,赤道板不是一个真实存在的结构;此细胞中含有同源染色体,且着丝点排列在赤道板上,故细胞是处于有丝分裂的中期;糖元是动物细胞中所含的多糖,乳糖是动物体内所含的二糖。


本题难度:困难



5、选择题  下列有关生物固氮的说法,正确的是
A.生物固氮就是把大气中的氮转变为NH3或硝酸盐
B.“种豆肥田”的原因是与豆科植物共生的根瘤菌不断将固定的氮释放到土壤中
C.对农作物进行根瘤菌拌种,被普遍用于提高农作物蛋白质含量
D.根瘤菌固定的氮可以被植物吸收利用


参考答案:D


本题解析:生物固氮是指固氮微生物将大气中氮还原为氨的过程,故A错误;“种豆肥田”是指种植豆科作物的过程中,破溃的根瘤及其豆科植物的根系残留在土壤中,从而在一定程度上补充了土壤中的氮素,而不是根瘤菌不断将固定的氮释放到土壤中的结果;根瘤菌拌种只适合豆科作物的种植,并且氮素可用于所有含氮有机物的合成,而不仅仅是蛋白质,故B、C错误。


本题难度:一般



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