1、选择题  下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是

[? ]
A．图中A表示基因突变和基因重组
B．该生物进化理论的研究对象(基本单位)是生物个体
C．没有地理隔离不可能有新物种的形成
D．图中C表示的是种群间生殖隔离，是新物种形成的标志

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

2、连线题  阅读下列材料，回答问题。我国是世界上最早出现生态农业布局的国家。很早以前，我国劳动人民就学会了利用桑叶喂蚕，蚕沙(蚕粪)养鱼。塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”这种古老的生态农业布局。随着社会的发展和科学技术的进步，“桑基鱼塘”这种农业布局也得到了不断地完善和发展。现在我国一些地区的人们改变了蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、枯枝败叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼气渣喂鱼。这样，就把传统“桑→蚕→鱼”农业结构，变成了“桑→蚕→气→鱼”的新型农业结构，这不仅为农村提供了新的能源，而且也促进了生态农业的发展。在“桑基鱼塘”这种农业生态系统中，“桑→蚕→鱼”之间，由于食物关系构成一个简单的食物链。在食物链内部，生物之间都是相互影响、相互制约的。而在食物链外部，它们与阳光、温度、空气、水分和土壤等之间，也存在着一种相互影响、相互制约的关系。

(1)图中的生命系统的结构层次是__________。
(2)一棵桑树的结构层次由小到大依次为__________。
(3)池塘中的病毒、细菌、鱼、桑叶的细胞都具有的物质或结构是____________。
A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．遗传物质

参考答案：(1)生态系统
(2)细胞→组织→器官→个体
(3)D

本题解析：

本题难度：简单

3、选择题  酶的基本组成单位不可能是
[? ]
A．氨基酸
B．丙氨酸
C．核糖核苷酸
D．脱氧核苷酸

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  以下可以口服的是

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

5、综合题  利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
(1)实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
(2)实验材料：三种微生物(A～C)培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。斐林试剂甲液、斐林试剂乙液
(3)实验步骤：
①．取四支试管，分别编号。
②．在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

③．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。
④．在上述四支试管中______________。
⑤．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
(4)实验结果：

(5)分析讨论：
①．该实验中的自变量是________，因变量______，因变量的呈现方法是______。
②．上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是____________、____________(写出最有可能的两点)。
③．经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决?”请写出解决措施。_________________。

参考答案：(3)②．

④．加入班氏试剂，摇匀后，进行水浴加热处理
(5)分析讨论：
①．不同微生物所产生的纤维素酶? 酶促反应生成葡萄糖的速率(其他合理答案也行)? 试管内溶液颜色的深浅? ②．不同酶的氨基酸序列? 不同酶的空间结构不同? ③．取等量斐林试剂甲液和斐林试剂乙液混合均匀分别加入，在温水浴中 2～3min

本题解析：

本题难度：困难