1、选择题  提取鼠肝细胞的线粒体为实验材料，向盛有线粒体的试管中注入丙酮酸时，测得氧的消耗量较大；当注入葡萄糖时，测得氧的消耗量较小，同时注入细胞质基质和葡萄糖时，氧消耗量又较大。下列叙述中与实验结果不符合的是
A.有氧呼吸中，线粒体内进行的是第二、三阶段
B.线粒体内能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖
C.葡萄糖只能在细胞质基质内被分解成丙酮酸
D.水是在细胞质基质中生成的

参考答案：D

本题解析：试题分析：将丙酮酸加入线粒体中，有氧气消耗，说明丙酮酸的进一步氧化分解是在线粒体内，故A正确；而将葡萄糖加入到线粒体中，氧气消耗量小，说明葡萄糖不能在线粒体中分解，同时加入细胞溶胶好葡萄糖时，氧气大量消耗，说明葡萄糖在细胞溶胶中被分解成丙酮酸，进而在线粒体中氧化分解，故B、C均正确，根据题干描述得不到水是在细胞溶胶中生成的结论，D错误。故选D。
考点：本题主要考查有氧呼吸的过程，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

2、选择题  一般情况下，1个洋葱根尖分生区细胞经一次有丝分裂可产生的子细胞数目为
A.1
B.2
C.4
D.8

参考答案：B

本题解析：试题分析：细胞经过一次有丝分裂，细胞会一分为二，因此1个洋葱根尖分生区细胞经一次有丝分裂可产生2个子细胞。故本题选B。
考点：有丝分裂
点评：本题考查了有丝分裂的结果，属于对理解层次的考查。

本题难度：简单

3、选择题  颜色变化常作为观察生物实验结果的一项重要指标。下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中错误的操作或想法的是
①检测生物组织中的蛋白质时，应将双缩脲试剂A和B等量混合后，加入待测组织样液中，蛋白质样液呈现紫色
②用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅳ染液，发现满视野都呈现橘黄色，可滴l～2滴50%酒精洗去浮色
③取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色，由此判断菠菜叶用量太少
④在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，最晚出现的色素带是蓝绿色，可判断叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢
⑤用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现灰绿色
A.③④
B.①②⑤
C.①②③④
D.①②③④⑤

参考答案：D

本题解析：①检测生物组织中的蛋白质时，在待测组织样液中应先加双缩脲试剂A，再加双缩脲试剂B，蛋白质样液呈现紫色
②苏丹Ⅳ染液和脂肪反应呈现红色。
③取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和丙酮，研磨液呈黄绿色，由此研磨过程中部分色素被破坏，所以研钵中还应加入CaCO3
④在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，最晚出现的色素带是黄绿色，可判断叶绿素b在层析液中的溶解度最低，扩散速度最慢
⑤用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色，使线粒体呈现绿色

本题难度：一般

4、选择题  5—溴尿嘧啶（5—BU）是胸腺嘧啶的类似物，可取代胸腺嘧啶。5—BU能产生两种互变异构体，一种是酮式，一种是烯醇式。酮式可与A互补配对，烯醇式可与G互补配对。在含有5—BU的培养基中培养大肠杆菌，得到少数突变体大肠杆菌，突变型大肠杆菌中的碱基数目不变，但（A+T）/（C+G）的碱基比例不同于原大肠杆菌。下列说法错误的是
A.5—BU诱发突变的机制是诱发DNA链发生碱基种类替换
B.5—BU诱发突变的机制是阻止碱基配对
C.培养过程中可导致A/T对变成G/C对
D.5—BU诱发突变发生在DNA分子复制过程中

参考答案：B

本题解析：试题分析：由题意可以看出，5- BU可以作为T，或者是C参与DNA的复制，从而取代原有的T或者C。但是这个被取代的T 或者是 C，并不稳定，当5-BU作为T（酮式）参入时，如果下一次复制时，转换为烯醇式（代表C），DNA聚合酶会为这个碱基配一个G，但原一这个碱基应当为A，所以发生了A/T对变成G/C对。反之也是一样的
考点：本题考查基因突变的原理。
点评：信息题，本题还是有一定难度的，，5-BU在更多的时候表现为酮式，因此取代胸腺嘧啶（T）的情况较多，而作为烯醇式（C）的时候较少，但还是有一定的比例的。当以烯醇式参入时，具有更大的可能性使其互补链由G突变为A。其实两者是基本对等的。一边是参入多，突变少，另一边是参入少，但突变多。重点在于，这个物质不稳定，所以才会有突变。

本题难度：一般

5、选择题  关于右边概念图的分析不合理的是

A.碘离子通过③所示的过程才能进入甲状腺细胞
B.图中只有③所示的过程需要消耗ATP
C.②和③所示的过程都需要载体
D.果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程②和③有关

参考答案：D

本题解析：试题分析：据图分析，红细胞吸水为自由扩散，红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖为主动运输。碘离子通过③主动运输的过程才能进入甲状腺细胞；A正确。图中只有③主动运输的过程需要消耗ATP；B正确。③主动运输和②协助扩散过程都需要载体；C正确。果脯腌制时蔗糖进入细胞细胞失水过多死亡；D错误。
考点：本题考查以概念图的形式考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等。

本题难度：困难