1、连线题  神经系统对内分泌系统功能的调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。据图分析回答：

(1)若甲模式中的靶腺体为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌________激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节方式为______________。
(2)抗利尿激素的合成和分泌是通过图中________方式进行，其分泌量增加的适宜刺激是___________。
(3)血糖升高，一方面可以直接刺激_________，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙方式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是_____________。
(4)寒冷环境下，骨骼肌会战栗，该活动是通过神经调节完成的。该神经调节的反射弧为：皮肤冷觉感受器→传入神经→__________→传出神经→传出神经末梢及其所支配的骨骼肌。

参考答案：(1)促甲状腺激素释放? ? 神经-体液调节(或神经调节和体液调节)
(2)乙? ? 细胞外液渗透压升高
(3)胰岛B细胞? ?单向传递
(4)下丘脑体温调节中枢

本题解析：

本题难度：一般

2、连线题  人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)至(3)题。

(1)图中①表示________系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞(及抗体)和________细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压__________，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。
(2)当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的____________，完成该反射的结构基础是_________。
(3)由上图可知，调节网络是机体维持稳态的主要调节机制______________。
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：

①．实验中A瓶作为空白对照，可以说明____________。
②．据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：_________。E瓶与A、C瓶比较说明：__________。

参考答案：(1)免疫? 记忆? 降低
(2)神经递质? 反射弧
(3)神经-体液-免疫
(4)①．培养基(及培养过程中)不会产生TSH(或其它合理答案。)? ②．甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH(答案合理即可)? ?下丘脑能促进垂体分泌TSH(答案合理即可)

本题解析：

本题难度：困难

3、选择题  在人体内，可能在同一个细胞中产生的是
[? ]
A．胰岛素和胰高血糖素
B．胰岛素和胰蛋白酶
C．甲状腺激素和促甲状腺激素
D．胰岛素和呼吸酶

参考答案：D

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  与神经调节相比，激素调节的特点是

[? ]

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、综合题  肾上腺素和“心得安”药物都可以影响心脏的活动。回答以下问题：

(1)肾上腺素既是一种激素，也是一种神经递质，在功能上它是人体内的________分子。“心得安”和肾上腺素具有相似的结构，而且都能直接作用于心脏调节心率，由此推测它们在心脏细胞表面可能具有相同的_________。
(2)用肾上腺素和“心得安”进行实验研究，下表为分组实验结果，请完善实验报告：
实验目的：探究__________。
材料用具：小鼠若干只，注射器，检测耗氧量装置(如图1)，肾上腺素溶液和“心得安”溶液(用生理盐水配制)。
方法步骤：
①．选取大小、生长状况相同的小鼠20只，均分为四组。每组小鼠按上表所示注射药剂，其中A组注射___________。
②．将每只小鼠分别放入装置中，开始时大烧杯内外的液面等高。装置放在相同环境中，10分钟后记录___________，计算耗氧量并求出各组的平均值。
结果分析：
①．为方便比较上表中各组数值，请选择适宜的图表类型绘图(如图2)。
②．结果表明，“心得安”和肾上腺素分别具有降低和提高耗氧量的作用，而两者共同作用的效应是相互__________。
③．除了控制环境相同外，实验可再设置一个不放入小鼠的对照装置，其目的是用于_________，从而使测得的数值更精确。

参考答案：(1)信息(或“传递信息的”)? 受体(或特异性受体、受体蛋白)
(2)实验目的：“心得安”和肾上腺素对小鼠耗氧量(或呼吸速率、呼吸作用、心脏活动、心率)的影响
方法步骤：
①．等量的生理盐水? ②．大烧杯内液面上升高度(或大烧杯液面高度变化、大烧杯液面高度、大烧杯液面的刻度读数)
结果分析：
①．如图

②．抑制(或拮抗)
③．消除非生物因素或物理因素对实验结果的影响(或排除无关变量的影响)

本题解析：

本题难度：困难