1、选择题  下图①②分别代表不同的细胞、A 表示物质，符合该模型的是

①? A?②
A.①效应T细胞，②被病原体侵染的细胞，A抗体
B.①传出神经元，②传入神经元，A神经递质
C.①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素
D.①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A抗利尿激素

参考答案：C

本题解析：试题分析：效应T细胞通过直接接触靶细胞导致靶细胞裂解死亡；A错误。神经递质通过突触间隙的组织液传送；B错误。甲状腺激素的分泌存在反馈调节，甲状腺激素含量超过正常水平，会反过来抑制下丘脑的活动；C正确。抗利尿激素由下丘脑细胞合成和分泌，有垂体后叶释放到内环境中；D错误。
考点：本题考查细胞间信息的传递知识，意在考查理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构及用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。

本题难度：一般

2、选择题  植物受伤时，会释放出系统素(一种由18种氨基酸组成的多肽)与害虫和病原微生物的受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖。下列关于系统素的描述，正确的是(　　)
A.系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关基因的表达
B.系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生砖红色沉淀
C.系统素是植物“抗体”，能与外来“抗原”特异性结合
D.系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和高尔基体有关

参考答案：D

本题解析：试题分析：根据题意分析可知：系统素属于蛋白质类中的多肽物质，能抑制蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，但不能抑制植物体内与蛋白酶有关基因的表达；系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应；系统素只与害虫和病原微生物的受体结合，活化蛋白酶抑制基因，阻止害虫取食和病原菌繁殖，但并不消灭害虫和病原微，所以它不是植物“抗体”；因此ABC不正确。系统素是多肽，属于分泌蛋白，其在核糖体上合成后，需经内质网运输和高尔基体加工，所以D正确。
考点：蛋白质
点评：本题难度一般，要求学生识记蛋白质的相关知识，考查学生对蛋白质功能的理解。

本题难度：一般

3、选择题  在闷热的房间里开会，有的人容易打“呵欠”，其调节方式是
A.神经调节
B.体液调节
C.神经—体液调节
D.条件反射

参考答案：C

本题解析：本题考查了生命活动的调节的相关知识。
人体内各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，这两种调节协调作用，各器官、系统的活动才能协调一致，内环境的稳态才能得以维持，细胞的各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。所以在闷热的房间里开会，有的人容易打“呵欠”，其调节方式是神经—体液调节共同作用的结果。故选C。

本题难度：一般

4、选择题  当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是
[? ]
A．这一反射过程需要大脑皮层的参与
B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺
C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌
D．这一过程中有“电—化学—信号”的转化

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、选择题  下表中表示的活性物质与其作用的细胞及其作用的结果不相符的是
A.①
B.②
C.③
D.④

参考答案：D

本题解析：试题分析：甲状腺激素几乎可以作用于全身所有的体细胞，能促进细胞的新陈代谢，故A正确；胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化成血糖，从而促进血糖浓度升高，故B正确；抗原分子能刺激B细胞或记忆细胞增殖分化，形成相应的效应细胞，故C正确；神经递质分为兴奋型和抑制型，所以能使细胞兴奋或抑制，故D错误。
考点：本题考查甲状腺激素调节、血糖调节、免疫调节和神经调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难