1、选择题  有关细胞生命历程的说法错误的是
A.细胞生长，核糖体的数量增长，使物质交换效率增强
B.细胞分化，核遗传物质没有发生改变，但mRNA有变化
C.细胞癌变，细胞膜上的糖蛋白减少，多个基因发生突变
D.细胞凋亡，相关基因活动加强，有利于个体的生长发育

参考答案：A

本题解析：试题分析：细胞和外界进行物质交换，其交换效率的快慢取决于细胞表面积与体积之比，A错误。细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞核内的DNA是相同的，但是每个细胞内的mRNA不相同，B正确。细胞癌变的特点是发生基因突变能够无限增殖；形态结构变化；癌细胞表面糖蛋白减少，使得细胞之间的黏着性减少，因此癌细胞容易在机体内分散和转移，C正确。由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞的凋亡，对个体的生长发育是具有积极意义的，D正确。
考点：本题考查细胞的生长、分化、癌变和凋亡的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

2、选择题  下图表示同一生物体内不同体细胞的基因表达状况，据图判断下列说法中不正确的是

A.图中三种细胞的基因组成具有特异性
B.图中白色方框表示“沉默”的基因
C.图中黑色方框表示表达的基因
D.图解可说明细胞分化是基因选择性表达的结果

参考答案：A

本题解析：试题分析：胰岛B细胞、眼晶状体细胞和神经细胞由同一个受精卵经过有丝分裂、分化得到，遗传物质相同，A错；图中黑色方框表示表达的基因，白色方框表示“沉默”的基因，B、C正确；细胞分化是基因选择性表达的结果，如眼晶状体蛋白基因只在眼晶状体细胞中表达了，胰岛素基因只在胰岛B细胞中表达，呼吸酶基因在所有活细胞中都表达了，D正确。故本题选A。
考点：本题考查基因表达的相关知识，意在考查考生对基因表达知识的要点的理解，具有识图、思维和判断能力，以及把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单

3、选择题  某种蜗牛形成的上下相互叠压的群体中，位于下方的个体通常发育成雌性，而位于上方的个体则通常发育为雄性。这一事实不能表明环境因素会影响
A.雌雄性别分化
B.性染色体组成
C.遗传信息执行
D.细胞分化方向

参考答案：B

本题解析：试题分析：根据题干可知，环境能影响细胞分化，从而表现出雌雄性别的分化，故AD均正确；细胞分化的实质是基因的选择性表达，故C正确；从题中不能得出环境能影响性染色体的组成，故B错。
考点：本题主要考查环境对生物性状的影响，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：一般

4、选择题  下列关于基因和染色体关系的相关叙述错误的是
A.非等位基因都位于非同源染色体上
B.位于性染色体上的基因，其性状表现与一定的性别相关联
C.位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状
D.减数分裂过程中同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  在豌豆粒中，由于控制合成淀粉分支酶的基因中插入外来DNA片段而不能合成淀粉分支酶，使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩。该现象说明基因可以通过
A.影响染色体的结构控制生物的性状
B.影响其他基因的结构控制食物的性状
C.控制酶的合成控制生物性状
D.控制蛋白质结构来控制生物性状

参考答案：C

本题解析：试题分析：基因控制生物性状有两种方式：一是通过转录和翻译合成表达性状的蛋白质而直接控制性状，二是通过控制合成生物代谢所需的酶而间接控制性状。根据题意分析可知：控制合成淀粉分支酶的基因中插入外来DNA片段就不能合成淀粉分支酶了，所以使得豌豆粒不能合成淀粉而变得皱缩，属于第二种类型，故选C。
考点：基因控制生物的性状
点评：本题难度一般，要求学生识记基因控制生物性状的相关知识，考查学生对基因控制生物性状方式的理解。

本题难度：一般