1、选择题 下面为人体的生命活动调节示意图,有关叙述中,不能正确地描述其调节过程的是
A.水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经—体液调节
B.糖平衡调节的过程可以通过A→B→C来实现,此过程的神经中枢在大脑皮层
C.胰液的分泌,其调节过程可能通过A→B→C→D→E来实现,也可以通过C→D→E来实现。
D.该图表示体温调节过程,则体温调节属于神经―体液调节
参考答案:B
本题解析:本题涉及脊椎动物的神经调节和体液调节的相关内容,主要考查学生的理解能力和获取信息能力。
水盐平衡调节符合A→B→C→D→E所代表的过程,属于神经-体液调节,故A能描述水盐平衡调节过程;糖平衡调节属于神经-体液调节,可以通过A→B→C→D→E来实现,属于神经-体液调节,也可以通过C→D→E来实现,此过程属于体液调节,而“A→B→C”没有完成整个调节过程,并且此过程的神经中枢在下丘脑的某一区域,不在大脑皮层,故B不能描述糖平衡调节过程;胰液的分泌调节属于神经体液-调节,可以通过A→B→C→D→E所代表的过程来实现,也可以通过C→D→E来实现,故C能描述其过程;体温调节可以通过A→B→E的神经调节, 也可以通过A→B→C→D→E的神经-体液调节,还可以D→C的反馈调节,所以此图可以代表体温调节。
本题难度:困难
2、选择题 下列实例不属于稳态失衡,引起机体功能紊乱的是
A.尿毒症
B.寒冷中的战栗
C.急性胃肠炎
D.过敏反应
参考答案:B
本题解析:尿毒症是指人体不能通过肾脏产生尿液,将体内代谢产生的废物和过多的水分排出体外,造成稳态失衡;急性胃肠炎主要表现为上消化道病状及程度不等的腹泻和腹部不适,随后出现电解质和液体的丢失,造成稳态失衡;过敏反应是指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。这三种都是稳态失衡所出现的机体功能紊乱,而寒冷中的战栗是针对寒冷环境做出的正常反应。
本题难度:困难
3、选择题 春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子。下列有关叙述正确的是
A.该处理的目的是对水稻种子进行消毒
B.该处理有利于提高种子内合成淀粉的酶的活性
C.成熟种子内无赤霉素故需用一定浓度的赤霉素溶液浸种
D.处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的
参考答案:D
本题解析:赤霉素:促进细胞伸长,解除休眠,有利于提高种子内分解淀粉的酶的活性;处理过的种子堆内温度升高加快是由于细胞呼吸放热加快引起的;选D。
本题难度:一般
4、选择题 由垂体分泌,作用于甲状腺的激素是
A.生长激素
B.促甲状腺激素
C.甲状腺激素
D.促甲状腺激素释放激素
参考答案:B
本题解析:试题分析:垂体能分泌促甲状腺激素,作用于甲状腺,使其分泌甲状腺激素,加速糖类等能量的代谢,提高神经中枢兴奋性等。促甲状腺激素释放激素是由下丘脑合成分泌的。
考点:本题考查激素分泌的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:困难
5、选择题 为了使从南方运来的青香蕉尽快成熟,以便尽早上市,可选用的措施是?( )
A.将其放在通风良好的地方
B.放在薄塑料袋中
C.与成熟的苹果共同存放
D.放在冷库中低温保存
参考答案:C
本题解析:试题分析:成熟的苹果中产生大量的乙烯,乙烯的作用是促进果实成熟。
考点:本题考查的是植物激素的应用。
点评:对于此类试题,学生应理解植物激素的应用。
本题难度:简单