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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高中生物高考知识点《细胞的结构》高频试题强化练习(2020年最新版)(六)
2020-08-15 02:36:43 【

1、选择题  有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通人不同浓度的O2时,其产生的酒精和CO2的量如下图所示。据图中信息推断错误的是?

A.氧浓度为a时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸
B.当氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同
C.当氧浓度为c时,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵
D.a、b、c、d不同氧浓度下,细胞都产生[H]和ATP


参考答案:C


本题解析:试题分析:酵母菌是兼性厌氧菌,既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸。无氧:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2↑+能量;有氧:C6H12O6+6H2O+6O2酶→6CO2+12H2O+大量能量(38ATP);氧浓度为a时,酒精(C2H5OH)和CO2相等,符合无氧呼吸的反应式,酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸,A正确;当氧浓度为b时,有氧呼吸和无氧呼吸都在进行,为d时,只进行有氧呼吸,氧浓度为b和d时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同,B正确;当氧浓度为c时,酒精的量为6,CO2的量为15,由此可知,有氧呼吸产生CO2为9,无氧呼吸产生CO2为6,直接利用反应式计算可得,有氧呼吸消耗葡萄糖为(9×1)/6=3/2,无氧呼吸消耗葡萄糖为(6×1)/2=3,当氧浓度为c时,用于酵母菌酒精发酵的葡萄糖占3/(3/2+3)=2/3,C错误;无论有氧呼吸还是无氧呼吸都产生ATP,D正确,答案是C。
考点:本题考查酵母菌细胞呼吸的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力。


本题难度:一般



2、选择题  1864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时,然后把此叶片一半遮光,一半曝光,经过一段时间后,用碘蒸气处理叶片,成功地证明了
A.光合作用的产物有淀粉
B.光合作用的产物是水
C.光合作用的场所在叶绿体
D.光合作用产物中的氧气来自于反应物中的水


参考答案:A


本题解析:试题分析:本实验的实验现象是叶片的曝光部分颜色变蓝,说明生成了淀粉;因为没有用显微镜不能观察到变蓝部位是叶绿体,所以不能说明光合作用的场所在叶绿体;要证明光合作用产物中的氧气来自于反应物中的水,需要用同位素标记法。故答案选A。
考点:光合作用的探究历程
点评:基础题,用同位素标记法证明光合作用产物中的氧气来自于反应物中的水做法是:用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2,使它们分别成为H218O和C18O2。然后进行两组实验:第一组向植物提供H2O和C18O2;第二组向同种植物提供H218O和CO2。在其他条件都相同的条件下,他们分析了两组实验释放的氧气。结果表明,第一组释放的氧气全部是O2;第二组释放的氧气全部是18O2。这一实验有力地证明光合作用释放的氧气来自水。


本题难度:困难



3、选择题  用一定浓度的葡萄糖溶液培养酵母菌,先有氧,后转到无氧条件。有关物质浓度变化如下图所示,15min时,ATP的相关变化是

A.ATP浓度开始下降
B.ATP产生的速率开始下降
C.ATP的消耗开始增加
D.ATP分子开始分解为ADP和磷酸


参考答案:B


本题解析:试题分析:根据图解,15分钟之前没有酒精产生,故酵母菌细胞只进行有氧呼吸,有氧呼吸能产生的大量的ATP,15分钟之后,开始有酒精生成,酵线菌开始进行无氧呼吸,产生能量减少,故ATP的产生速率开始下降,B项正确;在整个过程中,酵母菌不断产生ATP,又不断分解利用,由于前期有氧呼吸产生ATP较多,后期无氧呼吸产生较少,故ATP浓度增长减慢,A项错误;图解中ATP浓度基本不变不是因为消耗增加,而是因为产生速率减慢,C项错误;在整个过程中,ATP和ADP不断的相互转化,D项错误。
考点:本题考查细胞内ATP的相关转化,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力。


本题难度:简单



4、选择题  右图表示植物细胞内的代谢过程,下列叙述不正确的是

A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B.①④过程可以产生[H],②过程需要消耗[H]
C.①②③④四个过程中既没有消耗氧气,也没有产生氧气
D.①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中


参考答案:D


本题解析:试题分析:X物质是C3化合物,Y物质是丙酮酸,①过程是1分子葡糖糖分解为两分子的丙酮酸和[H],释放少量能量,反应的部位是细胞质基质,②过程是C3的还原,发生反应的部位是叶绿体基质,③二氧化碳的固定,发生反应的部位是叶绿体基质,④过程是丙酮酸和水生成二氧化碳和[H],释放少量能量,反应的部位是线粒体基质。
考点:本题考查光合作用和呼吸作用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。


本题难度:简单



5、选择题  下列不是主动转运特点的是
A.物质从高浓度一侧到低浓度一侧
B.需要载体蛋白协助
C.需要消耗细胞代谢释放的能量
D.物质从低浓度一侧到高浓度一侧


参考答案:A


本题解析:


本题难度:一般



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