1、选择题  下图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图像，下列说法正确的是

A.细胞①分裂完成后，细胞内可能有2个四分体，4条染色单体
B.细胞②分裂结束后，可以形成极体和次级卵母细胞
C.细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞
D.按分裂过程判断，图中标号的先后顺序为①→②→③

参考答案：C

本题解析：试题分析：细胞①处于减数第一次分裂的中期，分裂完成后，细胞内有0个四分体，4条染色单体，A项错误；细胞②处于减数第二次分裂的后期，分裂结束后，可以形成第二极体和卵细胞，B项错误；细胞③处于减数第一次分裂的末期（有4种基因型可能：AB、ab、Ab、aB），分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞，C正确；按分裂过程判断，图中标号的先后顺序为①→③→②，D项错误。
考点：本题考查细胞增殖的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  下列关于细胞有丝分裂的错误说法是
A.染色单体形成于分裂前期首先消失在分裂末期
B.在间期中心体完成了复制
C.细胞分裂能力越强，分化程度越低
D.温度等外因会影响细胞周期的时间

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

3、选择题  关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是
A.由于植物细胞具有全能性，水稻等在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变
B.动物组织培养过程中伴随着细胞分化
C.处于合适的液体培养条件的单个植物细胞，经培养基成分诱导，可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，然后再生出完整的植株
D.在长期植物组织培养中，由于基因突变会导致培养物的胚胎发生和器官形成能力下降

参考答案：B

本题解析：试题分析：不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同，如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、水稻等在多次继代培养后，会丧失其全能性的表达能力，A项错误；动物组织培养是指动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性，在培养过程中可以伴随组织分化，B项正确；处于适当的液体培养条件下的单个植物细胞，经过培养基成分的诱导，可发生从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完整的植株，C项错误；在长期培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，且结果是不可逆的，D项错误。
考点：本题考查植物组织培养和动物细胞培养，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

本题难度：困难

4、选择题  光合作用产生的氧气中的氧来自
A.植物吸收的氧气
B.参加光反应的所有水
C.植物吸收的所有C02
D.参加暗反应的所有C02

参考答案：B

本题解析：光合作用产生的氧气中的氧全部来自参加光反应的所有水的光解。故本题选B。

本题难度：简单

5、选择题  下列与水有关的叙述中正确的是
A.细胞有氧呼吸过程的第二阶段，既有水的生成，又有水的分解
B.细胞中产生水的细胞器只有线粒体
C.种子收获后，晒干过程中散失的水分是结合水
D.脂肪组织的细胞中含量最多的化合物是水

参考答案：D

本题解析：试题分析：细胞有氧呼吸过程的第二阶段，有水参与反应，但没有水的生成；细胞中产生水的细胞器除了线粒体，还有核糖体、叶绿体等细胞器；种子收获后，晒干过程中散失的水分是自由水；活细胞中含量最多的化合物是水，其次是蛋白质。故选D
考点：本题考查水的相关知识。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解判断能力，属于容易题。

本题难度：困难