1、选择题 下图的反射弧中,在S点处给予一定强度的电流刺激,结果是
A.兴奋只向效应器方向传递
B.可使效应器发生反应
C.可使感受器产生兴奋
D.可使大脑产生感觉
参考答案:B
本题解析:试题分析:兴奋在神经纤维上的传导特点是双向的,因此在传出神经纤维上某点兴奋时,可以将兴奋传至效应器,使之发生反应,故A错,B正确。兴奋在神经元之间的传递是单向的,只能从突触前膜传递到突触后膜,所以传出神经纤维上某点受刺激后,不能将兴奋传至神经中枢,因此C、D均错。
考点:本题主要考查兴奋在反射弧中的传递过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
本题难度:困难
2、选择题 当你专心解答试题时,参与的高级中枢主要有
①下丘脑 ②大脑皮层H区(听觉性语言中枢) ③大脑皮层S区(运动性语言中枢) ④大脑皮层V区(视觉性语言中枢) ⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢) ⑥视觉中枢
A.①③④
B.②③⑤
C.②④⑥
D.④⑤⑥
参考答案:D
本题解析:试题分析:①下丘脑作用是体温和渗透压调节以及体液调节相关,故①错。大脑皮层H区(听觉性语言中枢)与听觉相关,故②错。大脑皮层S区(运动性语言中枢)与说话相关,故③错。大脑皮层V区(视觉性语言中枢)与阅读相关,故④正确。大脑皮层W区(书写性语言中枢)与书写相关,故⑤正确。视觉中枢与[阅读相关,故⑥正确。故D正确。
考点:本题考查高级神经中枢相关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论能力。
本题难度:简单
3、选择题 某一病人听不懂别人的讲话,但却可以讲话,能用词语表达思想,他的大脑皮层言语区的哪个区受到了损伤
A.书写性语言中枢
B.听觉性语言中枢
C.视性语言中枢
D.运动性语言中枢
参考答案:B
本题解析:病人听不懂别人的讲话,但却可以讲话,能用词语表达思想,是听觉性语言中枢受损引起的,书写性语言中枢受损不能书写,视性语言中枢受损是看不懂,运动性语言中枢受损是不能讲话。
本题难度:一般
4、选择题 初春受到寒流侵袭的梨树花瓣大部分凋萎,有的甚至脱落,适宜的补救办法是
A.补给光照
B.整修枝条,剪去主枝
C.增加施肥
D.喷施一定浓度的生长素溶液
参考答案:D
本题解析:试题分析:生长素的功能:促进扦插枝条生根,防止落花落果,促进果实发育,控制性别分化;为了防止继续落花可用一定浓度的生长素溶液处理;D正确。
考点:本题考查生长素的功能的相关知识,意在考查考生 理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
本题难度:一般
5、选择题 下列关于生长素的叙述,正确的是
A.用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄
B.在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性
C.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性
D.不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同
参考答案:D
本题解析:试题分析:A中应该改成处理柱头,不是花;而且必须是在花还未授粉的时处理,即花蕾期;故错误;
极性运输是有植物体自身决定的,与外界条件无关,B错误;
植物向光生长,茎的向光侧和背光侧都是促进生长,没有体现两重性,故C错误;D正确;
考点:生长素的特性及其运用
点评:植物激素的调节注重运用。
本题难度:简单