1、选择题  如图是在电子显微镜下观察到的高等植物叶绿体结构模式图，有关叙述错误的是（ ???）


A.①②所示结构都是选择透过性膜
B.与光合作用有关的酶都分布在③上
C.吸收光能的色素分布在③上
D.把活跃的化学能转变为稳定的化学能的过程是在④中完成的

参考答案：B

本题解析：试题分析：①②所示结构分别是叶绿体外膜和内膜，都是选择透过性膜；与光合作用有关的酶都分布在③叶绿体基粒和④叶绿体基质中；吸收光能的色素分布在③叶绿体基粒上；把光能转化为活跃的化学能的生化过程是在③上进行的；把活跃的化学能转化为稳定的化学能的过程是在④中完成的。
考点：考查叶绿体的结构。
点评：难度中等，理解叶绿体的结构及相应的功能。

本题难度：简单

2、选择题  在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中，滤纸条上呈现黄色的色素带中含有的色素是

A.叶绿素a
B.叶绿素b
C.叶黄素
D.胡萝卜素

参考答案：C

本题解析：试题分析：在“叶绿体中色素的提取和分离”的实验中，最后滤纸条上呈现四条色素带，从上到下依次是胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）、叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）。故选C
考点：本题考查“叶绿体中色素的提取和分离”的实验。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：简单

3、选择题  玉米体细胞中含有20条染色体，当姐妹染色单体为40条时，此时细胞可能处于有丝分裂的

A.后期、末期、间期
B.间期、前期、中期
C.间期
D.间期、末期

参考答案：B

本题解析：玉米体细胞有20条染色体，在细胞分裂间期复制后每个染色体上含2个单体，一直到分裂后期染色单体分离，变成染色体。所以在间期、前期、中期染色单体数都为40条。

本题难度：一般

4、选择题  为了探究酵母菌的呼吸作用类型，某同学将实验材料和用具按下图安装好。以下关于该实验的说法，错误的是：


A.加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2
B.甲组探究酵母菌的有氧呼吸，乙组探究酵母菌的无氧呼吸
C.甲、乙两组中澄清的石灰水都变浑浊，甲组浑浊程度

参考答案：D

本题解析：试题分析：B瓶应封口放置一段时间后,等瓶中气体排尽，再连通盛有澄清石灰检测。
考点：探究酵母菌的呼吸类型
点评：熟悉探究酵母菌的呼吸类型试验，识记其注意事项，是解决该题的关键。

本题难度：困难

5、选择题  光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，下列简图表示了两者之间的关系，下列叙述正确的是


A.①过程产生的[H]和④过程产生的[H]都能与氧结合产生水
B.③过程的场所是细胞质基质，④过程的场所是线粒体基质
C.③过程需有水参与，产生少量能量
D.过程都能产生ATP，

参考答案：B

本题解析：试题分析：据图分析①光反应，②暗反应，③④⑤有氧呼吸的三个阶段。①过程产生的[H]用于三碳化合物的还原，③和④过程产生的[H]能与氧结合产生水；④过程需有水参与，产生少量能量；①过程产生的ATP只用于②过程，②过程消耗ATP，③④⑤过程都能产生ATP，且都能用于生物体的各种生命活动；故正确的选B。
考点：光合作用和呼吸作用的过程。
点评：以图形作为信息的载体，考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力。

本题难度：简单