1、选择题  下列有关学习和记忆的叙述，错误的是

A.学习和记忆相互联系不可分割
B.记忆是将获得的经验进行贮存和再现
C.长期记忆可能与新突触的建立有关
D.学习和记忆的中枢位于下丘脑

参考答案：D

本题解析：试题分析：学习和记忆相互联系，不可分割；学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成；记忆是将获得的经验进行储存和再现；学习和记忆的中枢位于大脑的海马区，而不是下丘脑，D错误。
考点：本题考查神经调节的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

2、选择题  “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是

A.“气”指的是CO2，作用是使柿成熟
B.“气”指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味
C.“气”指的是乙烯，作用是促进果实成熟
D.“气”指的是生长素，作用是促使子房发育为成熟的果实

参考答案：C

本题解析：试题分析：乙烯具有促进果实成熟的作用，主要由成熟果实产生，是唯一的气体植物激素，所以成熟木瓜能够释放乙烯，促进未熟红柿成熟。
考点：本题考查乙烯的作用。
点评：本题难度中等，属于理解层次，要求学生熟记乙烯的形态和功能。

本题难度：简单

3、选择题  如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，据图判断下列叙述正确的


A.分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有载体蛋白
B.如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能为垂体细胞
C.如果分泌细胞是垂体细胞，那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞

参考答案：B

本题解析：试题分析：分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有糖蛋白，故A错。由于存在反馈调节，故甲状腺激素可以作用于垂体和下丘脑，故B正确。垂体可以产生促性腺激素作用于性腺，故C错。胰高血糖素主要作用于肝细胞，使之分解肝糖原，释放葡萄糖，故D错。
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力。

本题难度：困难

4、选择题  大脑皮层是人体高级神经活动的结构基础。人脑特有的高级功能是

A.听觉功能
B.视觉功能
C.语言功能
D.运动功能

参考答案：C

本题解析：

本题难度：简单

5、选择题  关于神经元及突触结构和功能的叙述不正确的是

A.神经元兴奋时，突触小泡中的物质释放到突触间隙中需要消耗能量
B.递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，可使突触后膜电位发生改变
C.神经递质运输并作用于突触后膜的过程中，需要经过体液的运输
D.某种毒素使钠离子通道蛋白的活性降低，此时测得神经元的静息电位将增大

参考答案：D

本题解析：试题分析：突触小泡中的递质释放到突触间隙中的方式是胞吐，需要消耗能量；递质释放到突触间隙，作用于突触后膜，可使突触后膜电位发生改变；由于突触间隙中存在组织液，神经递质运输并作用于突触后膜的过程中，需要经过体液的运输；某种毒素使钠通道蛋白的活性降低，此钠通道蛋白活性和静息电位的大小无关，静息电位的产生和钾离子通道蛋白有关。故选D。
考点：本题考查突触结构和功能的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：一般