1、选择题  现代生物进化理论认为，生物进化和繁殖的基本单位是

A.个体
B.种群
C.物种
D.群落

参考答案：B

本题解析：试题分析：种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。故选B
考点：本题考查现代生物进化理论的内容。
点评：本题意在考查考生的识记能力，属于容易题。

本题难度：困难

2、选择题  同种动物的三个种群，初始个体数依次为26、260和2600，并存在地理隔离。A、a是等位基因下图①②③分别表示以上三个种群A基因频率的变化，有关分析错误的是


A.种群越小基因的丧失对该基因频率的影响越大
B.②在125代时aa个体约占总数的25%
C.150代后3个种群

参考答案：B

本题解析：试题分析：由图可知，种群越小个体死亡对该基因频率的影响越大，故A正确； ②在125代时，A基因频率为75%，则a基因频率为25%，所以aa个体约占总数的25%×25%=6.25%，故B错误；150代后3个种群之间差异较大，可能会出现生殖隔离，故C正确；自然选择决定生物进化的方向，而生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以自然选择使基因频率发生定向改变，故D正确。
考点：本题考查生物进化的相关内容，意在考查考生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难

3、选择题  对在生物进化中的作用，下列说法正确的是

A.使种群的基因频率发生定向改变
B.能产生等位基因并通过基因重组提高后代的遗传多样性
C.自然突变频率很低，对种群基因库的影响很小
D.多数对生物体有害，不利于种群的生存和进化

参考答案：B

本题解析：试题分析：基因突变是不定向的，不能使种群基因频率发生定向改变，只有自然选择才能使种群基因频率发生定向改变，故A错误；基因突变能产生等位基因，基因间的自由组合能提高后代的遗传多样性，故B正确；个体的自然突变频率很低，但种群中的突变频率不低，因此对种群基因库的影响较大，故C错误；基因突变具有多害少利性，但能为生物进化提供原材料，有利于种群的生存和进化，故D错误。
考点：本题考查生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断

本题难度：简单

4、选择题  下列有关达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较中，错误的有

A.后者以种群为研究对象
B.两者都认为生物的变异是自然选择的基础
C.两者都认为突变和基因重组是变异的重要来源
D.后者认为新物种形成的标志是产生生殖隔离

参考答案：C

本题解析：试题分析：达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的两个重要区别是：（1）研究单位不同：前者以个体为单位，后者以种群为单位；（2）遗传与变异的解释：前者不能从本质上解释遗传和变异的实质，后者从基因的水平进行了解释。故选C
考点：本题考查达尔文自然选择学说与现代生物进化理论。
点评：本题意在考查考生的识记能力和分析比较能力，属于容易题。

本题难度：简单

5、选择题  在果蝇中，假定每个基因的突变率是10－5，对于一个中等数量的果蝇种群（约108个个体），却有107个基因发生了突变，则每个果蝇大约有多少个基因

A.0.5 ×104
B.1×104
C.2×104
D.4×104

参考答案：B

本题解析：突变基因数＝突变率*种群中个体数*每个个体中基因数，所以每个果蝇中基因数＝107/（10－5*108）＝104。

本题难度：简单