1、选择题  下列关于人体细胞分化、衰老、癌变的说法正确的是

A.癌变的细胞代谢增强
B.衰老是通过编程性死亡实现的
C.细胞分化既使细胞数量增加，也能使细胞种类增加
D.细胞分化、衰老、癌变都与细胞中遗传信息的改变有关

参考答案：A

本题解析：试题分析：癌细胞的代谢能力增加，A正确。细胞凋亡是编程性死亡，B错误。细胞分化只能增加细胞种类，细胞分裂能增加细胞数量，C错误。细胞分化和衰老，遗传信息没变，细胞癌变遗传信息发生改变，D错误。
考点：本题考查细胞分化、衰老、癌变相关知识，意在考查考生对有关知识的记忆能力。

本题难度：困难

2、选择题  用植物组织培养繁殖植物体时，不可能发生的是

A.基因重组
B.基因突变
C.染色体变异
D.姐妹染色单体分开

参考答案：A

本题解析：试题分析：植物组织培养过程只有有丝分裂和细胞分化，不会发生减数分裂，基因重组发生于减数分裂过程中，而基因突变、染色体变异和姐妹染色单体分开均可发生于有丝分裂过程中，所以在植物组织培养过程中不可能发生基因重组。
考点：考查植物组织培养。
点评：难度较小，理解植物组织培养的分裂方式。

本题难度：简单

3、选择题  下图为人体生长发育过程中某细胞经历的各个阶段示意图，图中①～⑦表示细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程，据图分析叙述正确的是


A.与①相比，②③④的增殖能力加强，分化能力减弱
B.⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同
C.②③④的形成过程中发生了基因的分离

参考答案：D

本题解析：试题分析：①是正在分裂的细胞，②③④分化与各种细胞，增殖能力减弱，A错误；⑤⑥⑦的核基因相同，但由于基因的选择性表达，细胞内的蛋白质种类和数量不相同，B错误；②③④的形成过程是有丝分裂，不会发生了基因的分离和基因的自由组合，C错误；c过程的细胞衰老，多种酶活性降低，代谢减慢，D正确。
考点：本题考查细胞生命历程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下列有关细胞分裂、分化、凋亡、癌变的叙述，错误的是

A.基因型为MMNn的体细胞在有丝分裂后期，其细胞基因组成为MMMMNNnn
B.由卵细胞直接发育成雄峰的过程中发生了细胞分化，体现了生殖细胞的全能性
C.被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，与之最直接有关的细胞器是高尔基体
D.原癌基因的激活和抑癌基因的失活，都有可能导致癌细胞的产生

参考答案：C

本题解析：试题分析：被病原体感染的细胞的清除属于细胞凋亡，与之最直接有关的细胞器是溶酶体,高尔基体间接相关。
考点：本题考查细胞分裂、分化、凋亡和癌变相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，进行知识间联系。

本题难度：困难

5、选择题  癌细胞不具有的特征是

A.在适宜条件下能够无限增殖
B.细胞的形态结构发生显著变化
C.细胞膜上糖蛋白等物质减少，细胞间黏着性降低
D.细胞呼吸速率显著减慢，核体积增大

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般