1、选择题  下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是

[? ]
A．图中A表示基因突变和基因重组
B．该生物进化理论的研究对象(基本单位)是生物个体
C．没有地理隔离不可能有新物种的形成
D．图中C表示的是种群间生殖隔离，是新物种形成的标志

2、选择题  能够促使唾液淀粉酶水解的酶是

[? ]

3、选择题  血红蛋白
[? ]
A．由4个亚基组成
B．含有血红素
C．其亚基间可发生负协同效应
D．与氧结合呈现双曲线性质
E．只有三级结构

4、选择题  一段朽木上面长满了苔藓、地衣，朽木凹处堆积的雨水中还生活着水蚤等，树洞中还有老鼠、蜘蛛等，下列与这段朽木的“生命系统层次”水平相当的是

[? ]

5、综合题  利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取。请完善实验方案，并回答相关问题。
(1)实验目的：比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性。
(2)实验材料：三种微生物(A～C)培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同。斐林试剂甲液、斐林试剂乙液
(3)实验步骤：
①．取四支试管，分别编号。
②．在下表各列的一个适当位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。

③．将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时。
④．在上述四支试管中______________。
⑤．观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。
(4)实验结果：

(5)分析讨论：
①．该实验中的自变量是________，因变量______，因变量的呈现方法是______。
②．上述结果表明：不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同。若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异，其可能原因是____________、____________(写出最有可能的两点)。
③．经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决?”请写出解决措施。_________________。

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