1、选择题  如图示植物根细胞在一定时间内吸收K+与某些条件之间的关系。纵坐标表示吸收的速率，横坐标表示某个条件，假定其他条件均为理想状态。则a、b、c、d四幅图的横坐标分别表示的条件正确的一组是：

A.载体数量、温度变化、氧气浓度、光照条件
B.温度变化、光照条件、载体数量、氧气浓度
C.光照条件、载体数量、氧气浓度、温度变化
D.氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物根细胞在吸收K+的方式主动运输，条件需要载体和能量。
1、a横坐标表示氧气浓度，因为无氧呼吸能产生少量能量，所以它吸收速率的起点在O点上方，随着氧浓度的增加，有氧呼吸增强，吸收速率加快，但细胞膜上的载体有限，它是吸收速率不可能无限增加。
2、b图横坐标表示温度，在一定温度范围内，运输速率加快，超过了最适温度，再随温度的增加，运输速率会减慢。
3、c 图横坐标表示光照强度与主动运输无关。
4、d横坐标表示载体，其他条件均为理想状态，随载体数量的增加，运输速率与载体数量呈正相关。
考点：氧气浓度、温度变化、光照条件、载体数量与主动运输的关系。
点评：本题相对常规，提升了学生分析图形的能力，是理解主动运输的理想题目。

本题难度：困难

2、选择题  白蚂蚁可吃木材，是因为白蚁体内含有
A.淀粉酶
B.纤维素酶
C.强酸
D.强碱

参考答案：B

本题解析：试题分析：
木材的主要成分是纤维素，白蚁体内含有纤维素酶，把木质纤维素酵解为可吸收的葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分。答案选B。
考点：酶的专一性。
点评：本题较简单，考查了学生对基础知识的理解。

本题难度：困难

3、选择题  光合作用强度可以用多种指标表示，以下不适合的是
A.植物体鲜重增加量
B.植物体干重增加量
C.O2释放量
D.CO2吸收量

参考答案：A

本题解析：植物体鲜重增加量其中含有水的含量

本题难度：困难

4、选择题  如图是ATP与ADP之间的转化关系，由此可确定

A.A为ADP，B为ATP
B.能量1和能量2来源相同
C.酶1和酶2是同一种酶
D.X1和X2是同一种物质

参考答案：D

本题解析：试题分析：A和B无法确定那个为ATP或ADP，故A错误。能量1和2一个是用于各项生命活动，一个是光能或化学能，是不同的，故B错误。酶1和酶2一个是合成酶一个是分解酶，故C错误。X1和X2都是磷酸，故D正确。
考点：本题考查ATP相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

本题难度：困难

5、选择题  关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是
A.由于植物细胞具有全能性，水稻等在多次传代培养后，其细胞全能性的表达能力不变
B.动物组织培养过程中伴随着细胞分化
C.处于合适的液体培养条件的单个植物细胞，经培养基成分诱导，可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体，然后再生出完整的植株
D.在长期植物组织培养中，由于基因突变会导致培养物的胚胎发生和器官形成能力下降

参考答案：B

本题解析：试题分析：不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同，如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株，并能在多个世代中保持细胞全能性的表达，而小麦、水稻等在多次继代培养后，会丧失其全能性的表达能力，A项错误；动物组织培养是指动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性，在培养过程中可以伴随组织分化，B项正确；处于适当的液体培养条件下的单个植物细胞，经过培养基成分的诱导，可发生从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后再生出完整的植株，C项错误；在长期培养过程中，培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等，且结果是不可逆的，D项错误。
考点：本题考查植物组织培养和动物细胞培养，意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。

本题难度：困难