1、选择题  有一种物质能顺浓度梯度进出细胞膜，但却不能顺浓度梯度进出无蛋白质的磷脂双层膜。
这种物质出入细胞膜最可能的方式是( ?)
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.胞吞、胞吐

参考答案：B

本题解析：试题分析：协助扩散从高浓度到低浓度需要载体不需要能量。从题干可知该物质顺浓度梯度从高浓度到低浓度，且需要载体，所以为协助扩散 选项B
考点：协助扩散的特点
点评：本题考查学生的分析问题能力，和从题干中找都相关信息的能力，难度中等，注意和主动运输相区别。

本题难度：困难

2、选择题  用人工培养基来培养圆褐固氮菌。当向无氮培养箱中充入氮气时，其固氮量和菌落大小比充入无菌空气时
A.多和大
B.多和小
C.少和大
D.少和小

参考答案：D

本题解析：圆褐固氮菌为需氧型生物，只充入氮气，培养箱中无氧气，则抑制了圆褐固氮菌的生理活性，使固氮量和菌落变小。

本题难度：一般

3、选择题  下列有关酶的叙述，正确的是
A.高温和低温均破坏酶的结构使其失活
B.酶均是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C.降低反应活化能是酶具有高效性的原因
D.大多数酶对底物没有严格的选择性

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  某探究学习小组的同学为了探究光合作用产物的运输路径，设计如下实验：将图1所示的植物（a表示叶片，b表示茎、c表示果实、x表示某种气体）放入光合作用最适的温度和光照强度下培养，并随时记录。a、b和c三处放射性含量的数值如图2。下列分析正确的是

A.根据实验要求应该用氧元素做放射性同位素实验研究
B.X中该元素转化为氧气分子的途径称为卡尔文循环
C.若适当提高温度，则图2中的S1和S2的值都将变小
D.t1时刻不是光合作用的结束点，S2的值表示种子的呼吸量

参考答案：C

本题解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：根据实验要求应该用碳元素而不是氧元素做放射性同位素实验研究，所以A不正确。X中碳元素转化为有机物而不是氧气分子的途径称为卡尔文循环，所以B不正确。因为实验是在光合作用最适的温度和光照强度下进行的，所以再适当提高温度，酶的活性反而减弱，导致图2中的S1和S2的值都将变小，故C正确。t1时刻表示合成的有机物都已运输出去，所以不是光合作用的结束点，S2的值表示种子中有机物的积累量，所以D不正确。
考点：光合作用
点评：本题以光合作用产物的运输路径为背景，考查学生从图中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力，难度中等。

本题难度：一般

5、选择题  有关细胞结构和功能的叙述，正确的是
A.细脸衰老时，核体积增大，染色质加深，细胞膜上糖蛋白减少，通透性随之改变
B.叶绿体在基质中含有核酸和参与光合作用的酶
C.ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量
D.核糖体、内质网、高尔基体膜都参与抗体的合成及运输

参考答案：B

本题解析：试题分析：细脸衰老时，核体积增大，染色质加深，通透性随之改，但是细胞膜上糖蛋白减少不是衰老细胞的特征，A错误。在叶绿体的基质中有DNA和RNA,有光合作用暗反应需要的有关酶，B正确。ATP为CO2分子通过细胞膜是自由扩散，不需要ATP提供能量，C错误。高尔基体对蛋白质进一步加工，并且参与运输，而不是高尔基体膜，D错误。
考点：本题考查细胞的结构、细胞的代谢等相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：困难