1、选择题  研究表明，同一突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，此现象称为递质共存现象。下列说法中正确的是
A.兴奋在突触中的传递既有赖于生物膜的流动性又体现了细胞膜的保护功能
B.同一突触后膜上一定存在着两种以上的受体
C.突触后膜所在的神经元中无神经递质
D.共存的递质可能起协同作用也可能起拮抗作用

参考答案：D

本题解析：本题考查兴奋在神经元之间的传递。神经递质的释放是通过胞吐作用完成的，这体现了生物膜的流动性，递质作用于突触后膜并与受体特异性的结合体现了细胞膜的信息传递功能，故A错；由于突触小体中可能存在两种或两种以上的递质，那么同一突触后膜上也可能相应地存在两种或多种受体，故B错；神经递质位于轴突末梢的突触小体的突触小泡中，即使是突触后膜所在的神经元仍然有突触小泡，所以其内也有神经递质，故C错；从递质作用的性质来看，分兴奋性递质和抑制性递质，则同一突触小体中的递质若都是兴奋性的，可能起协调作用，促进兴奋加强，若既有兴奋性递质，又有抑制性递质，可能起拮抗作用，完成兴奋的传递功能，故D正确。

本题难度：困难

2、选择题  兴奋在神经元之间的传递要通过突触来完成，下列不属于突触组成部分的是
A.突触前膜
B.突触间隙
C.突触后膜
D.神经元的细胞核

参考答案：D

本题解析：试题分析： 突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，选D。
考点：本题考查突触组成，意在考查考生识记知识点的能力。

本题难度：简单

3、选择题  右下图示有关腺体和激素对蛙发育过程的影响。图中①②③分别代表三种激素。发育过程大致分为两个阶段，前20天蝌蚪的下丘脑、垂体和甲状腺都尚未成熟，后20天逐渐成熟。下列叙述正确的是

A.前20天中①②③的含量都比较低，并在此期间都逐渐增加
B.用含碘丰富的饲料持续喂养蝌蚪，可使蝌蚪早于38天发育成小型成蛙
C.若蝌蚪切除了垂体后不能发育成蛙，说明促甲状腺激素的功能是促进发育
D.切除成蛙的垂体，甲状腺可能出现萎缩，①②③的含量都会减少

参考答案：A

本题解析：本题考查甲状腺激素的作用，由图可知①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，三是甲状腺激素，答案A。

本题难度：简单

4、选择题  下图所示为神经细胞之间的联系模式，下列有关叙述中，正确的是

A.刺激图中b处，ac两处的电位不会发生变化
B.刺激图中c处，ab两处都会产生兴奋或抑制
C.刺激图中a处，bc两处将同时产生兴奋或抑制
D.刺激图中a处，b处将连续兴奋或抑制，c处也将产生电位变化

参考答案：D

本题解析：兴奋在神经纤维上传导是双向的，神经元之间是单向的。
A. 刺激图中b处，c处的电位会发生变化；错误。
B. 刺激图中c处，b处会产生兴奋或抑制；错误。
D. 刺激图中a处，b处将连续兴奋或抑制，c处后来也将产生电位变化；正确。

本题难度：一般

5、选择题  下图为血糖调节模型，下列判断中正确的是?

A.激素甲的分泌细胞是胰岛α细胞
B.激素乙的分泌细胞是胰岛β细胞
C.激素乙是胰岛素
D.缺乏激素甲可能患糖尿病

参考答案：D

本题解析：试题分析：由图可知激素甲是胰岛素，胰岛素是由胰岛β细胞分泌的，激素乙胰高血糖素，是由胰岛α细胞分泌的，如果胰岛素缺乏可能会患糖尿病，答案选D.
考点：本题考查血糖调节的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：简单