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1、选择题 农业生产中利用生长素作用的原理可进行疏花疏果。下列应用中与其原理最为相似的是
A.用一定浓度的生长素类似物喷洒植株,可以达到保蕾保铃的目的
B.用一定浓度的生长素类似物促进扦插的枝条生根
C.用一定浓度的生长素类似物促进瓜类单性结实,产生无子果实
D.用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草
参考答案:D
本题解析:试题分析:生长素的生理作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,甚至杀死植物;利用顶端优势原理,顶芽生长素浓度低优生生长,而高浓度生长素则抑制侧枝生长,进而使植物疏花疏果;同理,用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,也是利用高浓度的生长素,能抑制甚至杀死双子叶杂草。
考点:本题考查生长素的两重性,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系并进行运用的能力。
本题难度:一般
2、选择题 右图示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时,顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
A.a和b
B.b和a
C.b和c
D.c和b
参考答案:C
本题解析:顶端优势指的是顶芽产生的生长素被运输到侧芽部位,使其生长素浓度过高而受到抑制的现象,关键点是生长素浓度过高而抑制了生长
本题难度:简单
3、选择题 下列关于植物激素作用的叙述,正确的是
A.细胞分裂素可用于果实催熟
B.脱落酸能够促进种子萌发
C.赤霉素能够促进植物生长
D.乙烯可诱导产生无籽果实
参考答案:C
本题解析:本题考查植物激素的功能。细胞分裂素促进细胞分裂;脱落酸能够抑制种子萌发;赤霉素和生长素都能够促进植物生长;生长素可诱导产生无籽果实,乙烯可用于果实催熟。故选C
本题难度:一般
4、选择题 下列关于植物生长素的叙述,正确的是( )
A.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关
B.扦插时,留有芽和幼叶的插条易生根成活,主要因为芽和幼叶能产生生长素
C.顶芽生长占优势时,侧芽附近生长素浓度较低,生长受到抑制
D.生长素的作用具有两重性,生长素的浓度越低,促进生长作用越强
参考答案:B
本题解析:试题分析:胚芽鞘中生长素的极性运输取决于其运输方式,使生长素从形态学上端向形态学下端运输,与光照方向无关;由于芽和幼叶能产生生长素,促进枝条生根,所以扦插时留有芽和幼叶和插条易生根成活;由于顶芽产生的生长素积累在侧芽处,导致顶芽处生长素浓度较低,侧芽处生长素浓度过高,所以顶芽优先生长,侧芽抑制生长;生长素的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,生长素浓度越低,促进生长越弱。
考点:考查生长素的知识。
点评:难度较小,理解生长素的运输方向和生理作用特点。
本题难度:简单
5、选择题 下列有关生命活动调节的有关叙述,正确的是?
A.人体内抗利尿激素经靶细胞接受后仍具有活性,因为其具有高效性
B.当血糖含量升高时,体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加
C.在草原上快速奔跑的狼体内,兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导
D.人体通过反馈调节的方式维持血液中甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定
参考答案:D
本题解析:试题分析: 激素经靶细胞接受发挥作用后会失去活性,A错误;当血糖含量升高时,体内的胰岛素的分泌量增加,但肾上腺素的分泌量减少,B错误;在动物体内,兴奋沿反射弧传递是单向的,C错误;人体甲状腺激素和胰岛素含量的相对稳定是通过反馈调节的方式维持的,D正确。
考点:本题考查人体生命活动调节的相关知识 的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
本题难度:一般