1、选择题  下列关于人体内ATP的叙述，错误的是
A.细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的
B.线粒体中大量产生ATP时，一定伴随着氧气的消耗
C.在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多
D.1分子ATP断裂两个高能磷酸键后可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸

参考答案：C

本题解析：A． ATP是直接能源物质，水解提供能量；正确。
B．线粒体中大量产生ATP时是第三阶段，需要消耗氧气；正确。
C．在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较少，转化迅速；错误。
D．1分子ATP断裂两个高能磷酸键后可形成1分子腺嘌呤核糖核苷酸；正确。

本题难度：简单

2、选择题  某研究小组为了探究酵母菌的呼吸类型，设计了以下实验装置（不考虑外界环境条件的影响），酵母菌的能量只来自培养液中的葡萄糖。以下说法错误的是

A.甲装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率
B.乙装置有色液滴单位时间内移动的距离代表了无氧呼吸速率
C.若甲乙装置向左、右移动距离均为3个单位，则两个装置内的酵母菌共消耗葡萄糖2个单位
D.若甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌无生命力

参考答案：C

本题解析：试题分析：装置甲装有NaOH溶液用来吸收呼吸放出的CO2，因此装置1中有色液滴向左移动，说明有氧气的消耗，进行了有氧呼吸，单位时间内移动的距离代表了有氧呼吸速率，A正确；装置乙用等量水来代替NaOH溶液，在无氧时，有色液滴向左移动的数值可表示无氧呼吸速率，B正确；分解等量的葡萄糖，酵母菌无氧呼吸释放的二氧化碳是有氧呼吸的1/3，C错误；甲乙装置液滴均不移动，则表明酵母菌不进行呼吸作用，无生命力，D正确。
考点：本题考查探究酵母菌的呼吸类型的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：困难

3、选择题  下图为细胞间信息传递的几种方式示意图，下面有关说法不正确的是

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A．图甲内分泌细胞产生的激素若是胰岛素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞
B．图乙可以表示精子与卵细胞结合时的信息交流方式
C．图丙中靶细胞若是神经细胞，则细胞之间可以发生电信号→化学信号→电信号的转变
D．上图三种方式中信息的传递都需要细胞膜上载体的协助

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

4、选择题  下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是
A.单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
B.在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子

参考答案：C

本题解析：单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术，在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组，动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法有所不同，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和但植物细胞可形成杂种个体动物细胞不能，所以C选项错误。

本题难度：一般

5、选择题  细胞呼吸的三个阶段的共同特点是
A.都有氢产生
B.都有水的参与
C.都有大量能量产生
D.都需酶的参与和ATP的生成

参考答案：D

本题解析：

本题难度：困难