1、选择题  下列有关植物激素的叙述，错误的是
A.植物激素在植物体内含量极少，但都能影响植物生长发育
B.经萘乙酸（生长素类似物）处理未授粉的西红柿子房，可得到没有种子的果实
C.培养基内加入适当比例的生长素及细胞分裂素可促使植物组织分化成根或芽
D.在生产上，一般用生长素处理未受粉葡萄的方法促进无子葡萄的形成

参考答案：D

本题解析：试题分析：植物激素在植物体内 含量极少，但对植物生长发育具有显著生理作用，故A正确；生长素能促进子房发育成果实，所以用萘乙酸（生长素类似物）处理未授粉的西红柿子房，可得到无籽果实，故B正确；植物激素（生长素及细胞分裂素）的比例能决定植物组织的分化，故C正确；生长素是植物自身合成的激素，含量极少，所以在生产上，一般用生长素类似物处理未受粉葡萄的方法促进无子葡萄的形成，故D错。
考点：本题考查植物激素的应用。
点评：本题意在考查考生的识记能力和理解应用能力，属于中等难度题。

本题难度：简单

2、选择题  图是反射弧的组成模式图(虚线内为神经中枢，箭头为兴奋传递方向)，据图分析不正确是(　　)

A.图中共有五个突触
B.中间神经元可能传递来自高级中枢的信号
C.图中最可能标错的兴奋传递方向是箭头C
D.①处的兴奋经过一系列传递必然引起①的兴奋

参考答案：D

本题解析：试题分析：图中共有五个突触结构；中间神经元可能传递来自高级中枢的信号；箭头C的正确传递方向应该与图示方向相反，因为兴奋只能由突触前膜传递给突触后膜；④处的兴奋经过一系列传递可能引起①的兴奋或者抑制。故选D
考点：本题考查反射弧和神经调节的相关知识。
点评：本题结合反射弧的结构图，考查反射弧和神经调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解能力，属于中等难度题。

本题难度：困难

3、选择题  下列关于人体对病毒免疫过程的说法正确的是
A.效应T细胞能通过释放抗体攻击被HIV入侵的细胞
B.患儿感染手足口病毒后，需要体液免疫和细胞免疫共同作用才能彻底清除该病毒
C.注射甲型H1N1疫苗会刺激人体产生相应的抗体和记忆细胞，对甲型H1Nl病毒有终生免疫作用
D.注射狂犬疫苗后，若遇到狂犬咬伤而感染病毒，相应的记忆细胞就能直接产生抗体消灭病毒

参考答案：B

本题解析：本题考查特异性免疫。抗体只能由效应B细胞产生，A错误。病毒需要进入细胞内才能进行其复制过程，因此需要体液免疫和细胞免疫共同完成清除病毒的过程，B正确。记忆细胞和抗体在机体中不一定能够长期存在，C错误。记忆细胞能够在抗原刺激增殖分化形成效应B细胞，由效应B细胞产生抗体，D错误。

本题难度：困难

4、选择题  下图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述不正确的是

A.不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围
B.当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大
C.环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感
D.大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度

参考答案：B

本题解析：试题分析：从图中分析可知：当温度在感受器的敏感温度时传入神经放电频率最大，而偏离时，都减小。所以B不正确。皮肤冷觉感受器和温觉感受器的敏感温度范围不同；环境温度为28℃时冷觉感受器最敏感，环境温度为40℃时温觉感受器最敏感；大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度，即37℃左右。所以A、C、D都正确。
考点：稳态——体温调节
点评：本题考查人体体温调节的相关知识，要求学生了解体温调节的作用机理，考查学生的识图能力和分析问题的能力。难度一般。

本题难度：一般

5、选择题  右图是反射弧结构模式图，a、b分别是放置在传出神经和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，c是放置在传出神经上的电位计，用于记录神经兴奋电位，d为神经与肌细胞接头部位，是一种突触。下面有关分析正确的是

A.用a刺激神经，产生的兴奋传到骨骼肌引起的收缩属于反射
B.用b刺激骨骼肌，能在c处记录到电位
C.如果用a刺激神经，在c处不能记录到电位，表明传出神经受损
D.如果用b刺激骨骼肌不收缩，表明部位d受损

参考答案：C

本题解析：试题分析：反射要有完整的反射弧，刺激a没有经过完整的反射弧，A错误。兴奋在神经突触是单向传递的，B错误。如果用b刺激骨骼肌不收缩，表明肌肉受损，D错误，本题选C。
考点：反射弧结构
点评：本题考查了学生的识图分析能力，难度适中，解题的关键是理解神经调节的特点。

本题难度：一般