1、选择题  如果用人工合成的染色体片段替代酵母菌的某些染色体的部分片段，并且得到的重组酵母菌能正常存活，那么，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是
A.还可能发生变异
B.表现型仍受环境的影响
C.增加了酵母菌的遗传多样性
D.改变了酵母菌的进化方向

参考答案：D

本题解析：试题分析：用人工合成的染色体片段替代酵母菌的染色体部分片段，属于染色体结构变异，重组酵母菌仍可能发生基因突变等变异，故A正确；重组酵母菌的性状受其遗传物质的控制和外界环境条件的影响，故B正确；重组酵母菌的遗传信息和自然状态下的酵母菌有所不同，增加了酵母菌的遗传多样性，故C正确；重组酵母菌只是为进化提供了原材料，不能改变酵母菌的进化方向，生物的进化方向由自然选择（环境条件）决定，故D错误。
考点：本题考查生物的变异、生物表现型的决定因素和影响因素、生物进化的实质等内容。
点评：本题情景比较新颖，以人工拼接的方法产生酵母菌染色体结构变异为背景，考查生物的变异、生物表现型的决定因素和影响因素、生物进化的实质等内容及学生对所学知识的迁移能力，难度中等。

本题难度：困难

2、选择题  下列各项中符合现代生物进化理论观点的是
A.绵羊和山羊之间不能进行基因交流
B.基因突变和基因重组是生物进化的原材料
C.马和驴交配产生的骡子是一个新物种
D.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种

参考答案：A

本题解析：本题考查了现代生物进化理论的相关知识。
绵羊和山羊属于不同种生物，存在着生殖隔离，所以它们之间不能进行基因交流。正确。
基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供了原材料，；马和驴交配产生的骡子是不能进行有性生殖的；二倍体西瓜和四倍体西瓜不属于同一物种，它们杂交的后代不育。

本题难度：一般

3、选择题  根据现代生物进化理论，判断下列说法正确的是
A.基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向
B.在自然条件下，不同种群之间一旦产生生殖隔离，就不会有基因交流了
C.物种的形成一定要经过地理隔离
D.研究物种间的差异，关键是研究它们能否交配产生后代

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

4、选择题  下列有关达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的比较中，错误的有
A.后者以种群为研究对象
B.两者都认为生物的变异是自然选择的基础
C.两者都认为突变和基因重组是变异的重要来源
D.后者认为新物种形成的标志是产生生殖隔离

参考答案：C

本题解析：试题分析：达尔文自然选择学说与现代生物进化理论的两个重要区别是：（1）研究单位不同：前者以个体为单位，后者以种群为单位；（2）遗传与变异的解释：前者不能从本质上解释遗传和变异的实质，后者从基因的水平进行了解释。故选C
考点：本题考查达尔文自然选择学说与现代生物进化理论。
点评：本题意在考查考生的识记能力和分析比较能力，属于容易题。

本题难度：简单

5、选择题  下列两种生物属于同一物种的是
A.普通小麦和小黑麦
B.黑色人种和白色人种
C.马和驴
D.萝卜和甘蓝

参考答案：B

本题解析：试题分析：物种是指分布在一定的区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能相互交配和繁殖，并能够产生出可育后代的一群生物个体。而 A、B、D 三项中的生物虽然彼此在形态结构上存在一定的差异，但并不存在生殖隔离，只有 C 中的马和驴虽然在自然状态下能相互交配,但产生的后代骡不可育，因此马和驴是两个物种。
考点：本题考查物种识别的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般