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1、选择题 人类皮肤含有黑色素,其合成由两对独立遗传的基因(A和a,B和b)控制,显性基因A和B可以使黑色素量增加,两者控制增加的量相等,并且可以累加。一个基因型为AaBb和AaBB的夫妇结婚,推断其子女皮肤颜色深浅,下列叙述错误的是
A.可产生四种表现型
B.肤色最浅的孩子基因型是aaBb
C.与亲代AaBB表现型相同的占1/4
D.与亲代AaBb表现型相同的占3/8
参考答案:C
本题解析:试题分析:AaBb×AaBB→AABB:AABb:AaBB:AaBb:aaBB:aaBb=1:1:2:2:1:1,显性基因A和B可以使黑色素量增加,两者控制增加的量相等,AABb和AaBB表现型相同,AaBb和aaBB表现型相同,故共有四种表现型,颜色由深到浅的顺序为AABB>AABb和AaBB>AaBb和aaBB> aaBb。与亲代AaBB表现型相同的占3/8,C错误。
考点:本题考查遗传规律相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理以及数据处理能力
本题难度:简单
2、选择题 右图甲、乙分别代表某种植物两不同个体细胞的部分染色体与基因组成,其中高茎(A)对矮茎(a)显性,卷叶(B)对直叶(b)显性,红花(C)对白花(c)显性,已知失去图示三种基因中的任意一种都会导致配子致死,且甲、乙植物减数分裂不发生交叉互换。下列说法正确的是
A.两植株均可以产生四种比例相等的配子
B.若要区分甲、乙植株,可选择矮茎直叶白花植株进行测交实验
C.由图判断图乙可能发生染色体的易位,因此两植株基因型不同
D.甲、乙植株自交后代中,高茎卷叶植株所占比例分别为9/16和1/4
参考答案:B
本题解析:试题分析:乙植株发生了染色体的易位,甲植株能产生AbC、Abc、abC、aBc四种比例相等的四种配子,但乙植株产生的配子有AbC、Aac、BbC、aBc,因分别缺失一对基因中的一个而导致配子致死,因此乙植株只能产生两种比例相等的配子,即AbC、aBc,A项错误;通过测交甲植株产生四种比例相等的子代,而乙植株只。只能产生两种比例相等的子代,因此B项正确;甲乙两植株的基因型均为AaBbCc,C项错误;甲植株自交后代中ABC(高茎卷叶)占9/16,而乙植株自交后代中有1/4AAbbCC、1/2AaBbCc、1/4aaBBcc,高茎占1/2,D项错误。
考点:本题考查自由组合和基因连锁的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
本题难度:一般
3、选择题 香豌豆中,当C与R两个显性基因都存在时,花呈红色。甲、乙两株红花香豌豆分别与基因型为ccRr的植株杂交,子代中开红花比例分别为3/8、3/4;若让甲、乙红花香豌豆分别进行自交, 各自后代红花香豌豆中纯合子分别占
A.1/9、1/3
B.1/4、1/9
C.1/2、1/3
D.3/4、1/4
参考答案:A
本题解析:试题分析:根据题意分析可知:香豌豆中,当C与R两个显性基因都存在时,花呈红色,说明符合基因的自由组合定律。甲、乙两株红花香豌豆分别与基因型为ccRr的植株杂交,子代中开红花比例分别为3/8、3/4;则可推测出甲的基因型为CcRr,乙的基因型为CCRr。若让甲进行自交,后代红花香豌豆的基因型为1CCRR、2CcRR、2CCRr、4CcRr,纯合子分别占1/9;若乙让进行自交,后代红花香豌豆的基因型为1CCRR、2CCRr,纯合子分别占1/3;故选A。
考点:基因的自由组合定律
点评:本题较容易,要求学生识记基因的自由组合定律的相关知识,考查学生运用自由组合定律解决实际问题的能力。
本题难度:简单
4、选择题 桃果实表面光滑对有毛为显性,现对毛桃的雌蕊授以纯合光滑桃的花粉,该雌蕊发育成的果实为
A.光滑桃
B.毛桃
C.光滑桃的概率为1/3
D.毛桃的概率为1/3
参考答案:B
本题解析:有些学生粗心地认为是毛桃和光滑桃杂交,要求F1的表现型,因而错选为D项.实际上本题涉及到植物的个体发育问题,果皮是由子房壁发育形成的,只含有母本的遗传物质,因此雌蕊发育成的果实为毛桃.
本题难度:困难
5、选择题 关于孟德尔杂交实验的叙述,不正确的是
A.孟德尔利用豌豆进行的所有实验都必须在开花前进行去雄和授粉
B.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花授粉的特性
C.孟德尔根据杂交后代中不同个体表现型来判断亲本的显隐性
D.孟德尔先研究一对,再研究两对或更多对的相对性状,得出两个遗传规律
参考答案:A
本题解析:试题分析:孟德尔在发现基因自由组合时,F1自交得F2时,不需要去雄,故A错。豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉的植物,故B正确;可以根据子代的表现型及比例求双亲的基因型,故C正确。孟德尔研究一对相对性状发现基因分离定律,研究2对或2对以上的相对性状,发现基因自由组合定律,故D正确。
考点:本题主要考查孟德尔获得成功的原因,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
本题难度:困难