1、选择题  下图关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者而变化的情况与下图走势不相符的是

A.抗利尿激素分泌量—饮水量
B.胰岛素浓度—血糖浓度
C.T细胞浓度—HIV浓度
D.促甲状腺激素浓度—甲状腺激素浓度

参考答案：B

本题解析：A．饮水量过多时--细胞外液渗透压降低---下丘脑感受器受到刺激------垂体释放抗利尿激素少-----肾小管、集合管重吸收减少-------尿量增加。
B．血糖浓度升高胰岛素分泌增加，促进血糖合成糖原，加速血糖分解。
C． HIV病毒进入人体后，与人体的T淋巴细胞结合，破坏T淋巴细胞，使免疫调节受到抑制，使人的免疫系统瘫痪，最后使人无法抵抗其他细菌、病毒的入侵，让人死亡。
D．甲状腺激素浓度增加抑制促甲状腺激素浓度下降。

本题难度：简单

2、选择题  下列关于植物生长素的叙述中，不正确的是
A.在植物体内生长素含量是很少的
B.在植物体内生长素的极性运输是从形态学上的上端到形态学下端
C.在植物体内生长素的运输都不需要能量
D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧

参考答案：C

本题解析：试题分析：生长素大多数为情况为极性运输，少数为非极性运输。生长素运输方式为主动运输，主动运输需要消耗能量，无论是极性运输还是非极性运输都消耗能量。C错。故本题选C。
考点：本题考查植物生长素的相关知识，意在考查考生理解植物生长素知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

本题难度：一般

3、选择题  下列不属于生长素及其类似物生理功能应用的是
A.促进插条生根
B.棉花的保铃保蕾
C.促进果实的成熟
D.果树的疏花疏果

参考答案：C

本题解析：试题分析：生长素及其类似物的生理作用有：a、促进细胞的伸长生长；b、促进果实的发育（培养无籽番茄）；c、促进扦插的枝条生根；d、防止果实和叶片的脱落，也能疏花疏果。因此ABD正确，促进果实成熟的是乙烯，故选D。
考点：本题考查了生长素及其类似物生理功能及应用等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

本题难度：困难

4、选择题  下列化合物中，都是内环境成分的是
A.过氧化氢酶、抗体、激素、H2O
B.O2、CO2、血红蛋白、H+
C.Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸
D.血浆蛋白、Ca2+、K+载体

参考答案：C

本题解析：过氧化氢酶存在于肝脏细胞中，血红蛋白存在于红细胞中，载体存在于细胞膜上，均不属于内环境成分，抗体、激素、H2O、O2、CO2、H+、Na+、HPO42-、葡萄糖、氨基酸、血浆蛋白、Ca2+均属于内环境成分。

本题难度：简单

5、选择题  下图①②③表示细胞间信息传递的三种主要方式，下列描述错误的是:

A.人体内，方式①②的信息传递缓慢，作用广泛，方式③传递迅速，作用准确
B.高等生物体内，方式③的信息传递必需通过体液才能顺利完成
C.单细胞生物生命活动调节只存在①，多细胞生物生物生命活动调节存在①②③
D.人体内，方式①②的信息传递经过血液循环，都存在反馈调节

参考答案：C

本题解析：试题分析：方式1和2都经过血液循环，因此传输速度缓慢，而方式3只经过神经纤维，通过电信号进行传递，因此速度很快；高等生物体内，神经元之间，兴奋的传递需要经过组织液；体液调节是要经过血液循环的，存在着负反馈调节。单细胞体 内无激素调节，也不是所有的多细胞生物都能进行神经和体液调节。
考点：神经和体液调节
点评：识记神经调节和体液调剂的途径和方式，是解决该题的关键。

本题难度：一般