1、选择题  多聚核糖体是指合成蛋白质时，多个核糖体串联附着在一条mRNA分子上，形成的似念珠状结构。多聚核糖体可以增加肽链的合成效率，如下图所示，对此过程的理解不正确的是

A.此过程是在细胞质中进行的
B.核糖体移动方向为从左向右
C.每条多肽链的合成时间缩短
D.合成出的蛋白质有相同结构

参考答案：C

本题解析：试题分析：多聚核糖体中多个核糖体串联在一条mRNA上，以同一模板合成多条相同的多肽链，每条多肽链合成的时间并没有改变，但同时有多条多肽链正在合成，因此短时间内能合成大量相同的多肽链，提高了翻译的效率。
考点：本题考查了基因表达的第二阶段翻译的过程，意在加强学生对翻译过程中模板，核糖体行使的功能，以及多聚核糖体意义的理解。

本题难度：简单

2、选择题  通过实验证实基因位于染色体上的科学家和揭示出DNA分子是双螺旋结构的科学家分别是
A.孟德尔、摩尔根
B.萨顿、沃森和克里克
C.萨顿、艾弗里
D.摩尔根、沃森和克里克

参考答案：D

本题解析：摩尔根的果蝇眼色遗传实验证明了基因位于染色体，沃森和克里克采用物理构建模型的方法得出DNA分子是双螺旋结构，所以D选项正确。

本题难度：困难

3、选择题  细胞有丝分裂和减数分裂比较，前者不会产生的现象是：
A.着丝点分裂
B.染色体复制
C.姐妹染色单体分开
D.同源染色体联会和分离

参考答案：D

本题解析：试题分析：有丝分裂和减数分裂在间期都要进行染色体的复制；在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点的分裂和姐妹染色单体分开；但是减数第一次分裂过程中会出现同源染色体联会和分离，有丝分裂没有该变化，故本题选D。
考点：有丝分裂和减数分裂
点评：本题着重考查了有丝分裂和减数分裂的区别和联系，属于对识记层次的考查。

本题难度：一般

4、选择题  人的红细胞和心肌细胞的主要成分都是蛋白质，但这两种细胞功能却完全不同，其中最好的解释是
A.两种细胞形态不同
B.两种细胞分布位置不同
C.构成两种细胞的蛋白质分子结构不同
D.两种细胞结构不同

参考答案：C

本题解析：试题分析：生物学重要的观点“结构决定功能”，且蛋白质是生命活动的承担者，因此两中细胞功能不同的原因是构成两种细胞的蛋白质分子结构不同，选C。
考点：本题考查的是细胞分化的直接原因。
点评：对于此类试题，学生应认同一定的生物学观点，并将其运用在解题中。

本题难度：简单

5、选择题  病毒甲具有RNA甲和蛋白质甲，病毒乙具有RNA乙和蛋白质乙.若将RNA甲和蛋白质乙组成一种病毒丙，再以病毒丙感染宿主细胞，则细胞中的病毒具有
A.RNA甲和蛋白质乙
B.RNA甲和蛋白质甲
C.RNA乙和蛋白质甲
D.RNA乙和蛋白质乙

参考答案：B

本题解析：试题分析：丙病毒中，RNA甲作为该病毒的遗传物质，虽然有蛋白质乙，但是不能作为遗传物质，病毒繁殖是以RNA甲为模板，所产生的蛋白质，也是和RNA甲配套的蛋白质甲。故选B
考点：本题考查证明RNA是遗传物质的实验。
点评：本题意在考查考生的理解能力和判断能力，属于容易题。

本题难度：简单