1、选择题  兴奋在神经元之间进行传递时，突触小泡会释放传递信息的物质，该物质是
A.神经递质
B.CO2
C.Na+
D.O2

参考答案：A

本题解析：试题分析：兴奋在神经元之间的传递是通过突触进行的。神经元的末梢经过多次分支，最后每个分支末端膨大，呈杯状或球状叫做突触小体；突触前膜是神经元的轴突末梢，突触后膜是神经元胞体或树突。递质与突触后膜上的受体结合，受体的化学本质是糖蛋白。神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。
考点：神经调节
点评：本题难度一般，要求学生了解神经调节的相关知识，了解兴奋在神经元之间的传递方式。

本题难度：困难

2、选择题  神经纤维在静息和受到刺激时，膜两侧的电位分别表现为：
A.内正外负、内负外正
B.内负外正、内正外负
C.内负外正、内负外正
D.内正外负、内正外负

参考答案：B

本题解析：神经纤维在静息膜两侧的电位是内负外正；受到刺激时膜两侧的电位内正外负，进而产生局部电流，传导兴奋；故选B。

本题难度：困难

3、选择题  在“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程中，下列关于注意事项的说法中，不正确的是
A.在正式实验前先做一个预实验，目的是证实适宜浓度范围，摸索实验条件
B.找准插条的上下端，防止颠倒
C.所用的插条应去除成熟叶
D.此探究实验不存在对照实验

参考答案：D

本题解析：试题分析：实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。故A正确。扦插时注意形态学下端插入生长素类似物溶液中。故B正确。所用的插条应去除成熟叶是防止成熟叶片的蒸腾作用，保护插条中的水分不被散失掉，从而影响插条的生长。故C正确。该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量。故D错误。
考点：本题考查了探究实验的相关问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。

本题难度：简单

4、选择题  下列有关生长素的叙述错误的是
A.生长素只在幼芽中合成
B.生长素生理作用具有两重性
C.生长素在植物体内含量很少
D.植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的

参考答案：A

本题解析：试题分析：生长素主要在幼芽、幼叶和发育中的种子中合成；生长素生理作用具有两重性，既高浓度抵制生长，低浓度促进生长；植物激素是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物；植物的向光性是由于生长素在尖端下部的背光一侧分布的多，生长快造成的。故答案选A。
考点：生长素的产生、运输和分布及生理作用
点评：基础题，本题考查的知识点较多，但都是最基本的知识点，属于识记范围。只要有所了解即可。

本题难度：一般

5、选择题  对糖类、脂肪和蛋白质三大营养物质的代谢都有重要影响的激素是
A.甲状腺激素和生长激素
B.生长激素和胰岛素
C.性激素和生长激素
D.甲状腺激素和胰岛素

参考答案：D

本题解析：甲状腺激素促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解。胰岛素调节糖类代谢，促进血糖合成糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。生长激素促进生长，主要促进蛋白质合成和骨生长；性激素激发并维持第二性征等。

本题难度：简单