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高考生物高频试题、高中生物题库汇总-压中真题已成为一种习惯

细胞的分子组成: 细胞中的元素 蛋白质的结构和功能 核酸的结构和功能 糖类、脂肪的种类和作用 水和无机盐的作用 细胞的结构: 细胞学说的建立过程 多种多样的细胞 细胞膜系统的结构和功能 细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能 细胞的代谢: 物质出入细胞的方式 ATP在能量代谢中的作用 细胞呼吸 光合作用 细胞的增殖: 细胞的生长和增殖的周期性 细胞的无丝分裂 细胞的有丝分裂 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡: 细胞的分化 细胞的全能性 癌细胞的主要特征及防治 遗传的细胞基础: 细胞的减数分裂 动物配子的形成过程 动物的受精过程 人类对遗传物质的探索过程: DNA分子结构的主要特点 基因的概念 DNA分子的复制 遗传信息的转录和翻译 遗传的基本规律: 孟德尔遗传实验的科学方法 基因的分离定律 基因的自由组合定律 基因与性状的关系 伴性遗传 细胞质遗传 生物的变异: 基因重组及其意义 基因突变的特征和原因 染色体结构变异和数目变异 转基因食品的安全 人类遗传病: 人类遗传病的类型 人类遗传病的监测和预防 人类基因组计划及意义 生物的进化: 现代生物进化理论的主要内容 现代生物进化与生物多样性的形成 达尔文自然选择学说 植物的激素调节: 植物生长素的发现和作用 其他植物激素 植物激素的应用 动物生命活动的调节 人体内环境的稳态与调节: 稳态的生理意义 神经、体液调节在维持稳态中的作用 体温调节 水盐调节 血糖调节 人体免疫系统在维持稳态中的作用 种群的特征: 种群的数量变化 群落的结构特征 群落的演替 生态系统: 生态系统的结构 生态系统中能量流动的基本规律及应用 生态系统中的信息传递 生态系统的稳定性 生态环境的保护: 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题 生物多样性保护的意义和措施 基因工程: 基因工程的原理及技术 基因工程的应用 蛋白质工程 克隆: 植物的组织培养 动物的细胞培养与体细胞克隆 细胞融合与单克隆抗体 胚胎工程: 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 胚胎工程的应用 生物技术的安全性和伦理问题: 转基因生物的安全性 生物武器对人类的威胁 生物技术中的伦理问题 生态工程: 简述生态工程的原理 生态工程的实例 微生物的利用: 微生物的分离和培养 某种微生物数量的测定 酶的应用: 酶的存在与简单制作方法 酶活力测定的一般原理和方法 酶在食品制造和洗涤等方面的应用 制备和应用固相化酶 生物技术在食品加工及其他方面的应用: 从生物材料中提取某些特定的成分 运用发酵加工食品的基本方法 植物的组织培养 蛋白质的提取和分离 PCR技术的基本操作和应用 实验与探究: 观察DNA、RNA在细胞中的分布 用显微镜观察多种多样的细胞 观察线粒体和叶绿体 通过模拟实验探究膜的透性 观察植物细胞的质壁分离和复原 探究影响酶活性的因素 叶绿体色素的提取和分离 探究酵母菌的呼吸方式 观察细胞的有丝分裂 观察细胞的减数分裂 低温诱导染色体加倍 调查常见的人类遗传病 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 土壤中动物类群丰富度的研究

高考生物答题技巧《细胞的结构》考点特训(2017年冲刺版)(十)
2017-07-27 15:51:36 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、选择题  下列能使ADP含量增加的是
A.无机盐通过质膜 时
B.水分从叶片气孔中散发
C.萎蔫的菜叶放在清水中
D.甘油吸收进入小肠绒毛内毛细淋巴管中


参考答案:A


本题解析:


本题难度:一般



2、选择题  关于植物组织培养和动物细胞培养的叙述正确的是
A.由于植物细胞具有全能性,水稻等在多次传代培养后,其细胞全能性的表达能力不变
B.动物组织培养过程中伴随着细胞分化
C.处于合适的液体培养条件的单个植物细胞,经培养基成分诱导,可依次到细胞团、心形胚、球形胚和胚状体,然后再生出完整的植株
D.在长期植物组织培养中,由于基因突变会导致培养物的胚胎发生和器官形成能力下降


参考答案:B


本题解析:试题分析:不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异,细胞全能性的表达程度大不相同,如拟南芥等培养细胞很容易再生出新植株,并能在多个世代中保持细胞全能性的表达,而小麦、水稻等在多次继代培养后,会丧失其全能性的表达能力,A项错误;动物组织培养是指动物组织在体外及人工条件下维持生活状态或生长特性,在培养过程中可以伴随组织分化,B项正确;处于适当的液体培养条件下的单个植物细胞,经过培养基成分的诱导,可发生从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体,最后再生出完整的植株,C项错误;在长期培养过程中,培养物的胚胎发生和器官形成能力下降的可能原因有染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生等,且结果是不可逆的,D项错误。
考点:本题考查植物组织培养和动物细胞培养,意在考查考生能理解所学知识的要点的能力。


本题难度:困难



3、选择题  关于“一定”的说法,正确的说法有
①进行光合作用的生物一定有
②进行有氧呼吸的生物一定有线粒体
③没有细胞结构的生物一定是原核生物
④真核细胞一定有细胞核
⑤原核细胞一定没有线粒体
A.0个
B.1个
C.2个
D.3个


参考答案:B


本题解析:试题分析:蓝藻没有叶绿体但含有藻蓝素和叶绿素能进行光合作用,①错误;有些原核细胞没有线粒体但有有氧呼吸相关的酶,可以进行光合作用,②错误;原核生物有细胞结构,③错误;哺乳动物成熟的红细胞细胞核和细胞器消失,④错误;原核细胞只有核糖体一种细胞器,⑤正确,答案B。
考点:本题考查光合作用、细胞呼吸以及细胞结构的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。


本题难度:简单



4、选择题  下列说法是一个细胞周期的不同时期,细胞内变化的叙述,按时间顺序排序正确的是
①两个相同DNA分子完全分开
②出现放射状排列的细丝
③中心体发生倍增
④着丝点排列在一个平面上
A.②③①④
B.②④③①
C.③②④①
D.②③④①


参考答案:C


本题解析:


本题难度:困难



5、选择题  下图所示曲线能表示下列哪项生理变化

①水稻根细胞吸收K+的速度与呼吸强度的关系
②酵母菌呼吸释放CO2的速度与O2浓度的关系
③植物体某叶片中的铁元素随时间的变化
④一定范围内,苋菜幼苗吸收C02的速度随光照强度的变化
⑤发生渗透失水的植物细胞的原生质体的重量与时间的关系
A.②⑤
B.①③④
C.①④⑤
D.①②③④


参考答案:B


本题解析:试题分析:在没有氧气时,酵母菌也可进行无氧呼吸释放二氧化碳,②错误,渗透失水时,随时间延长,失水越多,细胞会因失水过多而死亡,⑤错误,选B
考点:本题考查曲线图相关知识,意在考查考生从题中获取信息的能力,并运用所学知识对信息进行分析、推理和解释现象的能力。


本题难度:简单



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