1、选择题  下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是
A.在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的杂交类型
B.最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1
C.若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交
D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

参考答案：C

本题解析：试题分析：在一个生物群体中，若仅考虑一对等位基因，则有AA、Aa、aa三种基因型，杂交类型有6种类型，分别是AA×AA、AA×Aa、AA×aa、Aa×Aa、Aa×aa、aa×aa，A项错误；最能说明基因分离定律实质的是F1的配子类型比为1：1，B项错误；若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交：①自交后代不出现性状分离，则抗锈病小麦是纯合子；②自交后代出现性状分离，且显性∶隐性＝3∶1，则抗锈病小麦为杂合子，C项正确。通过测交不可以推测出被测个体产生配子的数量，但可推测出被测个体的基因型、是否是纯合子及产生配子的种类和比例，D项错误。
考点：本题考查一对相对性状的遗传，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

本题难度：一般

2、选择题  下列说法正确的是
A.纯合体与纯合体相交
B.子代仍是纯合体
C.杂合体与杂合体相交
D.子代仍是杂合体
E.纯合体与杂合体相交
F.子代都是杂合体
G.杂合体与杂合体相交
H.子代有纯合体

参考答案：D

本题解析：纯合子测交后代为杂合子，纯合子自交后代是纯合子，杂合子自交或测交后代均有纯合子或杂合子，所以D选项正确。

本题难度：困难

3、选择题  在引进优良家畜（如牛、羊）时，一般引进雄性个体让其与本地的同种雌性个体杂交。考虑到经济和遗传方面的因素，一般以引进4头雄性家畜为宜。具体做法是：让一头引种雄畜与一头本地种雌畜杂交得F1，让F1与第二头引种雄畜杂交得F2，让F2再与第三头引种雄畜杂交得F3，F3与第四头引种雄畜杂交得F4，试问：F4个体细胞核内的遗传物质属本地种的理论上约有
A.1/2
B.1/8
C.1/16
D.15/16

参考答案：C

本题解析：本题考查知识点为遗传规律。杂交过程中子代细胞核内遗传物质的来源一般来自于父方一半来自于母方，F4个体是通过多次与引种个体杂交得到的，其核内遗传物质属于本地种的理论比例为1/2*1/2*1/2*1/2=1/16。

本题难度：简单

4、选择题  纯种的芦花雄鸡（ZBZB）与非芦花雌鸡交配，产生F１个体间相互交配，F２中芦花鸡与非芦花鸡的比例是
A.3：1
B.2：1
C.1：1
D.1：3

参考答案：A

本题解析：试题分析：纯种的芦花雄鸡（ZBZB）×非芦花雌鸡（ZbW）→F１的基因型为：ZBW、ZBZb，F１个体间相互交配→F２的基因型及比例为：ZBZB（芦花雄鸡）：ZBZb（芦花雄鸡）：ZBW（芦花雌鸡）：ZbW（非芦花雌鸡）=1:1:1:1，可见F２中芦花鸡与非芦花鸡的比例是3：1。故选A
考点：本题考查伴性遗传。
点评：本题意在考查考生的理解应用能力，属于容易题。

本题难度：一般

5、选择题  下列有关说法，正确的是
①细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存。
②父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，这是由于父方减数第一次分裂异常所致?
③若卵原细胞的基因型为AaBb，则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb，为四倍体细胞?
④在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲、乙两桶的彩球数一定要相等?
⑤囊性纤维病、苯丙酮尿症、豌豆的圆粒与皱粒均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过直接控制蛋白质的合成来控制生物的性状的
⑥自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向。
A.①②⑥
B.③④⑤
C.②⑤⑥
D.A、B、C都不对

参考答案：C

本题解析：细菌产生抗药性的突变个体在接触青霉素之前，青霉素的选择作用选择出有抗药性的突变个体；父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，其中一个X应来自于父方，是由于父方减数第一次分裂异常所致；初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb，但由于染色体复制后，DNA加倍，染色体数目不变，仍然为二倍体细胞；在性状分离比的模拟实验中，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，自然状态下生物的雌配子远少于雄配子，本就不等。则甲、乙两桶的彩球数也不一定要相等，但要强调每一种配子基因型要相等；苯丙酮尿症、豌豆的圆粒与皱粒是基因控制相应酶的合成来控制生物性状的；自然选择通过选择表现型进而能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向。
考点：本题考查是生物的进化、孟德尔的遗传规律的相关知识，意在考察学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
考点：本题考查是细胞分裂、孟德尔的遗传规律的相关知识，考察考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。

本题难度：一般