1、选择题  某健康人在上午11点前进食了早餐，下图为其来源:91考试网 www.91eXam.org体内血糖浓度变化的情况，有关叙述正确的是

A.B点时体内分泌的胰岛素增加同，A点时体内分泌的胰高血糖素增加
B.胰岛素和胰高血糖素两者通过协同作用来共同维持血糖含量的稳定
C.B点时胰高血糖素分泌开始增加
D.激素只运输给靶细胞，直接参与细胞内多种生命活动

参考答案：C

本题解析：试题分析：A点高于基础血糖水平，此时胰岛素分泌增多，胰高血糖素分泌减少，B点血糖低于基础血糖水平，此时胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增多，所以A错误C正确。胰岛素和胰高血糖素间是拮抗作用，B错误。激素通过调节作用，间接参与细胞内多种生命活动，D错误
考点：本题考查激素调节相关知识，意在考查考生解读图形的能力和运用所学知识进行分析、判断的能力

本题难度：困难

2、选择题  下列叙述不正确的是
A.效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成
B.兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导
C.神经元之间的兴奋传递是单方向的
D.条件反射的建立与脊髓等低级中枢无关

参考答案：D

本题解析：试题分析：反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，效应器是传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成的。兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，在神经元之间通过神经递质传递的，由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜，故兴奋在神经元间的传递时单向的。反射包括条件反射和非条件反射，条件反射指出生后在生活过程中通过训练而逐渐形成的，即与高级神经中枢脑有关，也与脊髓等低级中枢有关。
A．效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，正确。
B．兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，正确。
C．神经元之间的兴奋传递是单方向的，正确。
D．条件反射与高级神经中枢脑有关，也与脊髓等低级中枢有关。选项论述不正确。
考点：本题考查的是反射弧与反射活动之间的关系。
点评：对于此类试题，学生应理解反射弧及兴奋传递的知识。

本题难度：困难

3、选择题  学习了“促胰液素的发现”的相关的科学史，你认为以下叙述正确的是
①促胰液素是科学家发现的第一个激素，由胰腺分泌
②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液
③促胰液素是小肠粘膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺
④法国学者沃泰默认为小肠粘膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节
⑤直接注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加
A.②③④
B.①②③④
C.①②④⑤
D.①②③

参考答案：A

本题解析：本题考查的是促胰液素的发现的有关内容。促胰液素是科学家发现的第一个激素，由小肠黏膜细胞分泌，①错。促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液，②正确；促胰液素是小肠粘膜受盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺，③正确；法国学者沃泰默认为小肠粘膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调节，④正确；直接注射稀盐酸到小狗血液中不可引起胰液增加，⑤错。A正确。故本题选A。

本题难度：一般

4、选择题  神经电位的测量装置如右图所示，其中箭头表示施加适宜刺激，阴影表示兴奋区域。用记录仪记录A、B两电极之间的电位差，结果如右侧曲线图，该图中1、2、3、4、5是五个不同阶段，其中1是极化状态，2是去极化过程，4是复极化过程。下列说法正确的是


A.1状态下神经元的细胞膜内外没有离子进出
B.2主要是由膜外Na+在短期内大量涌入膜内造成的，该过程不需要消耗能量
C.若组织液中的Na+浓度增大，会导致记录到的电位变化中Y点下移
D.若组织液中的K+浓度增大，会导致记录到的电位变化中X点下移

参考答案：B

本题解析：本题考查知识点为神经兴奋的产生。1为极化状态，此时膜内外存在有电位差，称为静息电位，产生原因为钾离子的外流，A错误。去极化过程主要是由于钠离子内流造成的，钠离子内流的方式为协助扩散，不消耗能量，B正确。钠离子含量影响去极化过程和动作电位的大小，若组织液中钠离子含量增大不会对静息电位产生影响，而会使动作电位加大，C错误。钾离子浓度会影响极化状态，外部钾离子浓度加大，使钾离子外流量减少从而导致膜内外电位差减小，X应该上移，D错误。

本题难度：简单

5、选择题  下图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是

A.同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同
B.三种器官对生长素的敏感程度为茎＜芽＜根
C.D点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长但是促进的效果不同
D.A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度

参考答案：C

本题解析：试题分析：图示生长素浓度对离体根、芽、茎的作用，由图可知同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同、敏感程度为茎＜芽＜根，A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，ABD都正确，C错在D点时对芽和茎的促进效果相同但抑制根的生长。
考点：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生解读图形的能力，并运用所学知识进行分析、判断和解决相关问题的能力。

本题难度：一般