1、选择题  下列关于人体免疫调节说法不正确的是
A.人体的第一道防线和第二道防线是生来就有的，属于非特异性免疫
B.人体的第三道防线在抵御外来病原体和抑制肿瘤等方面具有重要作用
C.人体内的免疫器官有脊髓、胸腺、脾、扁桃体和淋巴结等
D.免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物质

参考答案：C

本题解析：试题分析：第一道防线：皮肤、黏膜和分泌物，第二道防线：体液中杀菌物质和吞噬细胞，这两道防线人生来就有，无特异性，属于非特异性免疫；A正确。后天接触病原体等之后获得的特异性免疫是第三道防线；B正确。免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，脊髓属于神经系统；C错误。免疫活性物质是抗体（效应B细胞分泌）、淋巴因子（效应T细胞分泌）、和溶菌酶；D正确。
考点：免疫系统。
点评：本题考查免疫系统相关知识，是学生理解和识记能力提升的较好选择。

本题难度：一般

2、选择题  在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话，那么受损的部位是
A.运动语言中枢
B.躯体运动中枢
C.听觉语言中枢
D.视觉语言中枢

参考答案：A

本题解析：本题考查的是大脑皮层中言语区。S区是运动性语言中枢，若受损则表现为不能说话，其他正常。H区是视听性语言中枢，若受损则表现为听不懂别人讲话，其他正常。W区是书写中枢，若受损则表现为不能写字，其他正常。V区是视觉性语言中枢，若受损则表现为不能阅读，其他正常。所以A选项正确。

本题难度：困难

3、选择题  为了使无芽的枝条容易扦插成活，可以先用生长素浸泡插枝的下端，长出许多不定根来，然后栽插。根据下图分析，此时使用的生长素浓度最可能是

A.10-10mol/L
B.10-12 mol/L
C.10-8 mol/L
D.10-4mol/L

参考答案：D

本题解析：枝条属于植物的茎，而茎上长出的根为不定根，不是真正的根，用生长素浸泡插枝的下端，其浓度应为促进茎的细胞生长的浓度，图中为10-4 mol/L。

本题难度：一般

4、选择题  下图表示连接有电流表的一段神经纤维，且bc与cd的距离相等，据此判断下列说法错误的是(　　)

A.刺激a点时，d点膜电位为外正内负
B.当兴奋从a点传至d点时，b点膜电位为内负外正
C.刺激c点时，电流表的指针发生偏转一次
D.当兴奋从a点传至d点时，电流表发生两次方向相反的偏转

参考答案：C

本题解析：试题分析：刺激c点时，产生兴奋在神经纤维上进行双向传导，电流表的两侧导线的膜外均是负电荷，无电位差，不发生偏转；当刺激a点，使电流表左接触点先变为外负内正，电流表偏转，当局部电流流过后，左接触点恢复外正内负，右接触点变为外负内正，电流表再次偏转，共偏转两次；故选C。
考点：兴奋在神经纤维上的传导。
点评：试题较抽象，需比较分析，是学生综合能力提升的较好选择。

本题难度：简单

5、选择题  与人体青春期生长发育关系不大的激素是
A.性激素
B.胰岛素
C.生长激素
D.甲状腺激素

参考答案：B

本题解析：生长激素和甲状腺激素表为协同作用，共同促进生长发育；性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成；而胰岛素是任何时期的调节血糖的激素之一。

本题难度：一般