1、选择题  李雷同学由于高三学习紧张未吃早餐，下列有关他上午第四节课时体内血糖调节的叙述，正确的是
A.肝糖原合成量增加
B.胰岛A细胞分泌胰岛素减少
C.胰岛B细胞分泌胰高血糖素增加
D.胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖

参考答案：D

本题解析：试题分析: 血糖浓度过低-----血管壁等处的化学感受器兴奋-----传入神经------下丘脑中调节血糖平衡的某一区域-----传出神经-------胰岛A细胞分泌胰高血糖素, 促进非糖物质转化为葡萄糖------血糖浓度升高.
考点: 血糖的调节。

本题难度：一般

2、选择题  急性失血时，最先出现的代偿反应是：
A.血管的自身调节
B.交感神经兴奋
C.组织液回收增加
D.血管紧张素增多

参考答案：B

本题解析：首先出现的是交感神经兴奋，因为交感神经的作用是促进基体能够适应环境的急剧变化，当人急性出血，交感神经便出现代偿反应。

本题难度：简单

3、选择题  用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述正确的是
A.播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发
B.生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育
C.花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成
D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液会加速叶片黄化速度

参考答案：C

本题解析：试题分析：A中脱落酸可促进种子休眠，错误；
B乙烯具有催熟的功能，错误；
C，花蕾期即花未开放，此时用生长素处理可以促进子房发育形成果实，正确；
D细胞分裂素促进细胞分裂，不会黄化，错误。
考点：本题考查的是植物激素的作用
点评：对于此类试题，学生应识记植物激素的作用

本题难度：困难

4、选择题  某研究室将体重和健康状况相同的若干大鼠均分为甲、乙、丙、丁四组，分别进行了破坏胰岛、破坏下丘脑、切断 左后肢传出神经和切除甲状腺的手术，拟进行四种缺陷大鼠对某种病毒的免疫情况研究。但由于意外，四组标 牌错挂，无法分清四组大鼠分别进行了什么手术，研究人员决定在人工控制的条件下饲喂四组大鼠一段时间， 通过观察大鼠的行为表现进行判断。下列有关叙述不正确的是
A.寒冷条件下，不能维持正常体温的是切除甲状腺的大鼠
B.被破坏下丘脑的大鼠过量饮水后，尿量会大增
C.用一定强度的电流刺激大鼠的左后肢，只有一组大鼠左后肢无反射发生
D.饥饿处理后，最先出现血糖浓度低而昏迷的一组被破坏了胰岛

参考答案：A

本题解析：试题分析：对体重和健康状况相同的四组大鼠，分别做了不同处理，由于单一变量是对不同器官的处理，因此题目实际上考查的是各器官的功能，由此人手，题目不难作答。下丘脑具有体温调节中枢，甲状腺产生的甲状腺激素具有加强细胞代谢的功能，因此，寒冷条件下，不能维持正常体温的大鼠，既可能是被切除了下丘脑，也可能是被切除了甲状腺，A错误；下丘脑具有水盐平衡调节中枢，下丘脑被破坏后，过量饮水，没有了抗利尿激素的调节，尿量大增，B正确；反射弧结构被破坏后，反射无法发生，只有切断了传出神经的一组大鼠左后肢无反射发生，C正确。胰岛A细胞具有升高血糖的作用，饥饿处理后与其他组相比，被破坏了胰岛的大鼠，会最先出现由于血糖浓度过低而昏迷，D正确。故选A。
考点：本题综合考查动物生命活动的调节，意在考查学生对相关知识的理解，获取信息和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

本题难度：简单

5、选择题  下列各组物质可能产生于同一个动物细胞的是
A.胰岛素和胰高血糖素
B.抗体和淋巴因子
C.促性腺激素和性激素
D.神经递质和呼吸酶

参考答案：D

本题解析：试题分析：胰高血糖素是由胰岛A细胞合成和分泌的，胰岛素是胰岛B细胞合成和分泌的；抗体是由浆细胞合成分泌的，淋巴因子是T淋巴细胞合成分泌的；促性腺激素是由垂体合成分泌的，性激素是由性腺合成分泌的；神经递质和呼吸酶可在同一个神经细胞中存在。 答案选D。
考点：本题考查细胞代谢的相关知识，意在考查识记和对知识的理解应用。

本题难度：困难